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摘要：中韩两国建交以来，两国的政治，经济，文化的交流越来越频繁。特别是最近几年，在‘韩流’的影响下，学习韩国语的人越来越多。那么对于韩国与发音的教育，什么样的发音顺序教育是有效的教育已经引起韩国语教育工作者的重视。结合笔者的韩国语的教学经验，对有效的韩国语发音教育顺序进行简单的论述。
关键词：韩语；辅音；元音；教育顺序
一.韩文的构成
韩文作为音素文字，由元音辅音和韵尾组成。但又与一般的音素文字不同，韩字的结构特点是辅音，元音和韵尾的结合而成的。根据此特点，也可把韩文叫做音节文字。比如单词‘?’，就是由辅音‘?’，元音‘?’，韵尾‘?’组成。作为一种文字，它的音节又可以分为初声，中声，末声三种音节。韩国语的初声中，辅音有 19个。这19个元
音中‘?’是不发音的。中声的元音有21个。末声的韵尾有27个，其中单韵尾有16个，复合韵尾11个。具体内容如下：（韵尾略）
基本字母 （24字） =辅音（14字）+ 元音（10字）
1.元音和辅音
（1）辅音
首先来看一下韩文中的辅音。辅音的基本字有‘?， ?， ?， ?， ?’。
?，是舌根和软腭发生的摩擦音，可称为牙音
?，是舌尖与上牙音摩擦发出的音，可称为舌音
?，是上下嘴唇摩擦形成的发音，可称为唇音
?，是舌尖与硬腭摩擦形成的发音，可称为齿音
?，喉咙中发出的声音，可称为喉音
以上的5个辅音就是辅音中的基本字，在辅音中起着重要的作用，其他的辅音就是由这5个基本字为基础，繁衍变化而成，并且在发音上也有一定的同源性。具体内容如下：
在韩语中，辅音有一个最大的特点，就是辅音单独不能发音，要借助元音一起发音。韩文的辅音可分为平音（??），
紧音（??），送气音（??）。平音为‘?，?，?，?，?’；紧音为‘?， ?， ?， ?， ?’，送气音为‘?， ?， ?， ?’。从以上平音，紧音，送气音相对应的的辅音中可以看出，这些辅音的发音位置是一样的，只不过是根据不同的发音方法来发出不同的音节。同时在书写方面也有一定的相似性。平音音节的双写为紧音，平音多加一划为送气音。（‘?’和‘?’是例外。这两个辅音在发音的位置上虽然相同，‘?’比‘?’的发音更弱，但是‘?’比‘?’的笔画更多。）
以辅音中的5个基本发音为基础，剩下的辅音的发音是根据这5个基本发音的轻重，强弱，及发音方法的不同衍变而来的，而辅音的书写也是根据这5个辅音的基本字体，经过添加变化而形成的。
（2）元音
元音也是由‘天（·），地（?），人（?）’三个发音为基础，创造了其他的元音。
‘·’象征着圆的无际的天；‘?’象征着平坦的无际的大地；‘?’象征着站立的人们。在东方的哲学中，‘天，地，人’被称为‘三才’，是万物产生的基本要素。
韩文的元音是以‘天，地，人’为基础，经过衍变而形成的。‘·’写在‘?’的上面变成 ‘?’；写在‘?’的
下面变成‘?’；写在‘?’的右边成为‘?’，写在‘?’边成为‘?’。在此基础上，下，右，左分别再添加‘·’成为‘?， ? ，?，?’。 虽然现代韩语中，‘·’的书写已经取消，但是在韩文初创的时候还是存在的。还有其他的元音是两个元音结合在一起而形成的新的元音，比如‘?’+‘?’成为双元音‘?’；‘?’+‘?’成为 ‘?’。‘?’和‘?’分别由‘?’与‘?’；‘?’和‘?’合而成的，但是现代韩语中都被认定为单元音。
二.韩语辅音与元音的教育顺序
外国人在学习韩语的时候，最开始接触的就是韩文中的辅音和元音，在学习辅音和元音的基础上学习韩文。但是，在韩文辅音和元音的学习过程中，以什么样的顺序学习是最有效的韩文学习要引起韩国与教育工作者的重视。所以在教授韩语辅音与元音的过程中，笔者认为要考慮以下几点，对韩文进行教育是有效的教育方式。
首先，要考虑韩文中辅音与元音的发音位置和发音方法。
在韩文的辅音中根据辅音的发音位置，可分为两唇音，齿茎音，硬腭音，软腭音，声门音。
相对应的发音为，两唇音?，?，?，?；齿茎音?，?，?，
?，?，?，?；硬腭音?，?，?；软腭音?，?，?，?；声门音?。
元音又根据嘴型是否又变化分为单元音和双元音，具体分类如下：
单元音?， ?， ?， ?， ?， ?， ?， ?， ?， ?
双元音?， ?， ?， ?， ?， ?， ?， ?， ?， ?， ?
其次，根据训民正音的创字原理进行考虑。以5个基本辅音和三个基本元音为基础，根据其音韵的衍变，对其他辅音和元音进行教育。
根据以上两点，及韩文中的辅音单独不发音的特点，本文所要提示对韩文辅音和元音的教育顺序如下：
第一步，先教授韩文中的元音。其中元音的教授顺序可为先教授单元音，再教授双元音。顺序为，? → ?→ ? → ? → ? → ?→ ? → ? → ? → ?；相对应的双元音的教授顺序为? → ? → ? → ? → ? →? →? → ? → ? → ? → ?。
第二步，再教授韩文中的辅音。其中辅音的教授顺序可为，先教授5个基本辅音，? → ? →?→?→?；在根据辅音发音位置和发音方法教授其他辅音。其顺序可为：
?????
?????????
???????
?????????
???
三.小结
本文简单的论述了韩文的构成以及构成要素中的辅音及元音的分类。以此为基础，并结合笔者的教学经验，阐述了在韩文的发音教育中，辅音与元音的教育顺序。在任何的一个韩文发音教育中，都没有十全十美的教授顺序，希望在今后的教学过程中，能找到最有效果的韩文发音教育顺序，提高韩语教学水平，为以后的韩语教学打下坚实的基础。
关键词：韩语；辅音；元音；教育顺序
一.韩文的构成
韩文作为音素文字，由元音辅音和韵尾组成。但又与一般的音素文字不同，韩字的结构特点是辅音，元音和韵尾的结合而成的。根据此特点，也可把韩文叫做音节文字。比如单词‘?’，就是由辅音‘?’，元音‘?’，韵尾‘?’组成。作为一种文字，它的音节又可以分为初声，中声，末声三种音节。韩国语的初声中，辅音有 19个。这19个元
音中‘?’是不发音的。中声的元音有21个。末声的韵尾有27个，其中单韵尾有16个，复合韵尾11个。具体内容如下：（韵尾略）
基本字母 （24字） =辅音（14字）+ 元音（10字）
1.元音和辅音
（1）辅音
首先来看一下韩文中的辅音。辅音的基本字有‘?， ?， ?， ?， ?’。
?，是舌根和软腭发生的摩擦音，可称为牙音
?，是舌尖与上牙音摩擦发出的音，可称为舌音
?，是上下嘴唇摩擦形成的发音，可称为唇音
?，是舌尖与硬腭摩擦形成的发音，可称为齿音
?，喉咙中发出的声音，可称为喉音
以上的5个辅音就是辅音中的基本字，在辅音中起着重要的作用，其他的辅音就是由这5个基本字为基础，繁衍变化而成，并且在发音上也有一定的同源性。具体内容如下：
在韩语中，辅音有一个最大的特点，就是辅音单独不能发音，要借助元音一起发音。韩文的辅音可分为平音（??），
紧音（??），送气音（??）。平音为‘?，?，?，?，?’；紧音为‘?， ?， ?， ?， ?’，送气音为‘?， ?， ?， ?’。从以上平音，紧音，送气音相对应的的辅音中可以看出，这些辅音的发音位置是一样的，只不过是根据不同的发音方法来发出不同的音节。同时在书写方面也有一定的相似性。平音音节的双写为紧音，平音多加一划为送气音。（‘?’和‘?’是例外。这两个辅音在发音的位置上虽然相同，‘?’比‘?’的发音更弱，但是‘?’比‘?’的笔画更多。）
以辅音中的5个基本发音为基础，剩下的辅音的发音是根据这5个基本发音的轻重，强弱，及发音方法的不同衍变而来的，而辅音的书写也是根据这5个辅音的基本字体，经过添加变化而形成的。
（2）元音
元音也是由‘天（·），地（?），人（?）’三个发音为基础，创造了其他的元音。
‘·’象征着圆的无际的天；‘?’象征着平坦的无际的大地；‘?’象征着站立的人们。在东方的哲学中，‘天，地，人’被称为‘三才’，是万物产生的基本要素。
韩文的元音是以‘天，地，人’为基础，经过衍变而形成的。‘·’写在‘?’的上面变成 ‘?’；写在‘?’的
下面变成‘?’；写在‘?’的右边成为‘?’，写在‘?’边成为‘?’。在此基础上，下，右，左分别再添加‘·’成为‘?， ? ，?，?’。 虽然现代韩语中，‘·’的书写已经取消，但是在韩文初创的时候还是存在的。还有其他的元音是两个元音结合在一起而形成的新的元音，比如‘?’+‘?’成为双元音‘?’；‘?’+‘?’成为 ‘?’。‘?’和‘?’分别由‘?’与‘?’；‘?’和‘?’合而成的，但是现代韩语中都被认定为单元音。
二.韩语辅音与元音的教育顺序
外国人在学习韩语的时候，最开始接触的就是韩文中的辅音和元音，在学习辅音和元音的基础上学习韩文。但是，在韩文辅音和元音的学习过程中，以什么样的顺序学习是最有效的韩文学习要引起韩国与教育工作者的重视。所以在教授韩语辅音与元音的过程中，笔者认为要考慮以下几点，对韩文进行教育是有效的教育方式。
首先，要考虑韩文中辅音与元音的发音位置和发音方法。
在韩文的辅音中根据辅音的发音位置，可分为两唇音，齿茎音，硬腭音，软腭音，声门音。
相对应的发音为，两唇音?，?，?，?；齿茎音?，?，?，
?，?，?，?；硬腭音?，?，?；软腭音?，?，?，?；声门音?。
元音又根据嘴型是否又变化分为单元音和双元音，具体分类如下：
单元音?， ?， ?， ?， ?， ?， ?， ?， ?， ?
双元音?， ?， ?， ?， ?， ?， ?， ?， ?， ?， ?
其次，根据训民正音的创字原理进行考虑。以5个基本辅音和三个基本元音为基础，根据其音韵的衍变，对其他辅音和元音进行教育。
根据以上两点，及韩文中的辅音单独不发音的特点，本文所要提示对韩文辅音和元音的教育顺序如下：
第一步，先教授韩文中的元音。其中元音的教授顺序可为先教授单元音，再教授双元音。顺序为，? → ?→ ? → ? → ? → ?→ ? → ? → ? → ?；相对应的双元音的教授顺序为? → ? → ? → ? → ? →? →? → ? → ? → ? → ?。
第二步，再教授韩文中的辅音。其中辅音的教授顺序可为，先教授5个基本辅音，? → ? →?→?→?；在根据辅音发音位置和发音方法教授其他辅音。其顺序可为：
?????
?????????
???????
?????????
???
三.小结
本文简单的论述了韩文的构成以及构成要素中的辅音及元音的分类。以此为基础，并结合笔者的教学经验，阐述了在韩文的发音教育中，辅音与元音的教育顺序。在任何的一个韩文发音教育中，都没有十全十美的教授顺序，希望在今后的教学过程中，能找到最有效果的韩文发音教育顺序，提高韩语教学水平，为以后的韩语教学打下坚实的基础。