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由于在上海历史高考和高中历史教学大纲中对学生论述能力提出了很高的要求。因此，教师在日常教学中，应加强学生历史图片认知分析的概括能力、历史资料释读能力及分析比较能力的培养，并将不同的学术观点、社会热点溶入日常教学，充分利用日常研究性教学，一点一滴的渗透，构建学生的综合论述能力，有助于学生历史逻辑整合和论述的培养，使历史教学更符合教学大纲的要求。