【摘 要】
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入职齐工程,我有机会从事教育教学工作。但作为接受了多年传统大学教育的新教师,我习惯性地重理论而轻实践。在学院组织的教学实践中,我深切地感受到自己在实践教学方面能力
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入职齐工程,我有机会从事教育教学工作。但作为接受了多年传统大学教育的新教师,我习惯性地重理论而轻实践。在学院组织的教学实践中,我深切地感受到自己在实践教学方面能力的薄弱,并开始重新思考我的所学、所得,思考如何在教与学过程中让学生们学有所收获,让他们在统计实践中学会思考、学会统计。当初接到《统计学》授课任务,正值学院全面推行课堂教学组织形式改革,继续深化教育教学形式探索的关键时期。《统计学》课堂教学如何改革,
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