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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）01-000-01
摘 要 农村初中学校体育发展是我国现今体育工作的战略重点。目前，农村初中体育教学存在较大的困惑，落后的观念及陈旧的设施，严重影响着学生的体育素质发展，因此应该真正落实体育新课标，提高教师素质，改善教学环境，才能使农村初中体育教学更上一层楼。
关键词 农村初中 体育教学 器材配置 学习兴趣
一、农村初中体育教学的现状
（一）体育意识不够
农村初中学校领导会无奈地追求升学率，任课老师随意更改教学计划，课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于开会，或是被主课老师占用等，有的农村初中毕业年级干脆减少体育课时。放手抓成绩，往往会在层面上形成“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的概念。
（二）教师队伍落后
近年来，农村初中受地方人事制度的制约，专职体育教师的配备远达不到国家规定的要求，专职教师少得可怜，有些学校还是即将要退休的老教师充数，或者是半路出家的体育教师，或者是其他学科兼职的教师，他们没有受过专业培训，只是带领学生到操场上玩一玩，只要保证在操场上不出伤害事故就算完成教学任务。造成的结果是体育教师整体专业水平不高，由于外出学习机会少，信息相对闭塞，体育教师不能及时更新观念，提高业务水平。因此，这种现象制约着农村初中体育教学的良好开展。
（三）学生参加体育运动兴趣淡薄
因城乡差别大，学生出身在农村，孩子够“野”，所以农村初中的学校领导、教师及家长都希望学生能考出好成绩以跳出“农门”，对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念制约着学生对体育新观念的认识，束缚着体育教学的改革。多数学生认为体育课就是玩，部分热情高的学生因长期得不到鼓励和指导而丧失上进心。
（四）体育器材配置落后
条件好点的农村初中还有几套像样的体育器材，多数初中体育器材配置差，質量差，球打气不到几天漏气，不到几月裂胶，单杠、双杠装置东倒西歪，有些中看不中用，有的学校操场也就是一片空地。
二、根据现状提出提高农村初中体育课堂教学质量的对策
（一）加强领导重视
上级主管部门要加强对农村初中体育教学的监督和管理，多方位、全角度、深层次宣传上级法规政策，多渠道接受群众监督，不断提高学校领导及教师的体育意识，使其充分认识到初中体育教学的价值与意义。
（二）加强体育师资队伍建设
应不断充实体育教师队伍，增加数量、提高质量和积蓄后备力量；关心广大农村体育教师的生活，调动其积极性，稳定教师队伍，各级领导应合理评估计算体育教师的工作量，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉。努力提高体育教师业务能力，不断提高工作水平，加强体育教师的培训、进修和观摩学习等。
（三）加强调动学生参加体育运动的兴趣
学校应充分调动学生参与体育运动的热情和积极性，使师生关系由过去的从属型向合作型转化，使学生的学习方式从被动型向主动型转化，从过去的“要我学”、“要我练”转化成“我要学”、“我要练”，使学生在积极主动的学习中掌握体育基本知识和基本技能。还要根据初中生的生长发育规律和身心发展特点，遵循教学规律，促进学生身体的正常发育，使学生全面发展。
（四）加强与家长联系
多渠道、多形式、多角度地宣传体育功能和社会价值，获得领导和家长的肯定和支持。多与家长沟通，改变家长只有读书才有出息的观念，让家长多参与学校体育活动，多与学生互动，从而提高对体育运动的认识与意义。
（五）充分利用时间，保证每天一小时活动
学校应充分利用时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动。如大课间活动，确保活动内容丰富多彩，如我校大课间活动地开展，就是一系列完整的活动，它包括了广播体操、班级特色活动（各个年级根据自己的喜好，有目的地组织内容，如篮球、跳短绳、跳长绳等），从而保证每天活动一小时，落实快乐健康的理念。保证课时，应和其他学科平等地进行教学、考核和评估。加强学校体育规章制度的建设，使农村初中学校体育逐步实现规范化、科学化，让体育教育从学生到家长、从教师到领导，以至全社会都重视起来，创造良好的体育氛围和环境。
（六）充分利用现有的体育场地器材资源
充分利用现有的体育场地和器材设施用于课堂教学。农村初中不能一下子投入大量资金实现高标准的场地与器材设施，只能根据实际情况逐步完善。比如：巧用篮球场。篮球场不仅仅是篮球教学专用的，有许多教材内容都可在篮球场进行教学。可以利用球场的边线或端线组织短距离跑，往返跑，让距跑，利用三分线组织弯道跑教学，利用两个半场组织游戏跑等。
（七）勇于创新，积极开发场地和器材资源
我们应该因地制宜地开发和利用现有的体育设施资源，发挥体育器材的多功能作用。要善于捕捉新事物的创新意识，特别在农村初中，教师要有意识关注一些平时没用的东西，变废为宝，直接打造一些适合学生使用的简易“器材”。尽可能地开发新器材或开发已有器材的多种功能。比如：废旧的自行车轮胎可用于各种站位的定点，免于用石灰来做标记；可用于各类投掷练习；可用于各种角力、套圈、钻圈等游戏；可用于多种跳跃练习等。
总之，在新课程标准理念的实施下，我们更应该找出自身存在的问题与不足，加强理论和实践的学习，提高教育教学水平，提高学生及家长的认识，使“健康第一”的思想和健康理念，使“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念深入人心。
参考文献：
[1] 体育新课标校本教研问题与指导[Z].
[2] 关于城乡体育教学的现状的调查分析[J].
[3] 体育与健康课程标准[S].
摘 要 农村初中学校体育发展是我国现今体育工作的战略重点。目前，农村初中体育教学存在较大的困惑，落后的观念及陈旧的设施，严重影响着学生的体育素质发展，因此应该真正落实体育新课标，提高教师素质，改善教学环境，才能使农村初中体育教学更上一层楼。
关键词 农村初中 体育教学 器材配置 学习兴趣
一、农村初中体育教学的现状
（一）体育意识不够
农村初中学校领导会无奈地追求升学率，任课老师随意更改教学计划，课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于开会，或是被主课老师占用等，有的农村初中毕业年级干脆减少体育课时。放手抓成绩，往往会在层面上形成“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的概念。
（二）教师队伍落后
近年来，农村初中受地方人事制度的制约，专职体育教师的配备远达不到国家规定的要求，专职教师少得可怜，有些学校还是即将要退休的老教师充数，或者是半路出家的体育教师，或者是其他学科兼职的教师，他们没有受过专业培训，只是带领学生到操场上玩一玩，只要保证在操场上不出伤害事故就算完成教学任务。造成的结果是体育教师整体专业水平不高，由于外出学习机会少，信息相对闭塞，体育教师不能及时更新观念，提高业务水平。因此，这种现象制约着农村初中体育教学的良好开展。
（三）学生参加体育运动兴趣淡薄
因城乡差别大，学生出身在农村，孩子够“野”，所以农村初中的学校领导、教师及家长都希望学生能考出好成绩以跳出“农门”，对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念制约着学生对体育新观念的认识，束缚着体育教学的改革。多数学生认为体育课就是玩，部分热情高的学生因长期得不到鼓励和指导而丧失上进心。
（四）体育器材配置落后
条件好点的农村初中还有几套像样的体育器材，多数初中体育器材配置差，質量差，球打气不到几天漏气，不到几月裂胶，单杠、双杠装置东倒西歪，有些中看不中用，有的学校操场也就是一片空地。
二、根据现状提出提高农村初中体育课堂教学质量的对策
（一）加强领导重视
上级主管部门要加强对农村初中体育教学的监督和管理，多方位、全角度、深层次宣传上级法规政策，多渠道接受群众监督，不断提高学校领导及教师的体育意识，使其充分认识到初中体育教学的价值与意义。
（二）加强体育师资队伍建设
应不断充实体育教师队伍，增加数量、提高质量和积蓄后备力量；关心广大农村体育教师的生活，调动其积极性，稳定教师队伍，各级领导应合理评估计算体育教师的工作量，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉。努力提高体育教师业务能力，不断提高工作水平，加强体育教师的培训、进修和观摩学习等。
（三）加强调动学生参加体育运动的兴趣
学校应充分调动学生参与体育运动的热情和积极性，使师生关系由过去的从属型向合作型转化，使学生的学习方式从被动型向主动型转化，从过去的“要我学”、“要我练”转化成“我要学”、“我要练”，使学生在积极主动的学习中掌握体育基本知识和基本技能。还要根据初中生的生长发育规律和身心发展特点，遵循教学规律，促进学生身体的正常发育，使学生全面发展。
（四）加强与家长联系
多渠道、多形式、多角度地宣传体育功能和社会价值，获得领导和家长的肯定和支持。多与家长沟通，改变家长只有读书才有出息的观念，让家长多参与学校体育活动，多与学生互动，从而提高对体育运动的认识与意义。
（五）充分利用时间，保证每天一小时活动
学校应充分利用时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动。如大课间活动，确保活动内容丰富多彩，如我校大课间活动地开展，就是一系列完整的活动，它包括了广播体操、班级特色活动（各个年级根据自己的喜好，有目的地组织内容，如篮球、跳短绳、跳长绳等），从而保证每天活动一小时，落实快乐健康的理念。保证课时，应和其他学科平等地进行教学、考核和评估。加强学校体育规章制度的建设，使农村初中学校体育逐步实现规范化、科学化，让体育教育从学生到家长、从教师到领导，以至全社会都重视起来，创造良好的体育氛围和环境。
（六）充分利用现有的体育场地器材资源
充分利用现有的体育场地和器材设施用于课堂教学。农村初中不能一下子投入大量资金实现高标准的场地与器材设施，只能根据实际情况逐步完善。比如：巧用篮球场。篮球场不仅仅是篮球教学专用的，有许多教材内容都可在篮球场进行教学。可以利用球场的边线或端线组织短距离跑，往返跑，让距跑，利用三分线组织弯道跑教学，利用两个半场组织游戏跑等。
（七）勇于创新，积极开发场地和器材资源
我们应该因地制宜地开发和利用现有的体育设施资源，发挥体育器材的多功能作用。要善于捕捉新事物的创新意识，特别在农村初中，教师要有意识关注一些平时没用的东西，变废为宝，直接打造一些适合学生使用的简易“器材”。尽可能地开发新器材或开发已有器材的多种功能。比如：废旧的自行车轮胎可用于各种站位的定点，免于用石灰来做标记；可用于各类投掷练习；可用于各种角力、套圈、钻圈等游戏；可用于多种跳跃练习等。
总之，在新课程标准理念的实施下，我们更应该找出自身存在的问题与不足，加强理论和实践的学习，提高教育教学水平，提高学生及家长的认识，使“健康第一”的思想和健康理念，使“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念深入人心。
参考文献：
[1] 体育新课标校本教研问题与指导[Z].
[2] 关于城乡体育教学的现状的调查分析[J].
[3] 体育与健康课程标准[S].