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[内容摘要]随着新课程改革的深入开展，教师的教学面临着越来越多的挑战，新教育改革要求教师开展有效的措施，使英语词汇教学效率提升变得更加可行，对学生来说，词汇的学习是非常重要的，只有熟练掌握词汇，学生才能有一个好的英语基础。本文结合初中英语词汇教学的现状，对初中英语教师开展有效地词汇教学进行探究，并提出相应的解决方法与策略。
[关键词]初中英语 词汇教学 巩固方法 策略方案
词汇学习是语言学习过程中最基本的学习方式，对学生来说，词汇学习需要掌握语音、语法以及其用法，这段学习过程是非常繁杂且枯燥的，学生很容易在学习的时候产生厌倦，最终降低他们学习的积极性。词汇是英语学习的基础，学好词汇，学生可以轻松的阅读文章，解决英语阅读的问题，为了提高学生词汇学习的效率，帮助学生产生词汇学习的兴趣，教师需要采取有效的措施进行词汇教学，通过科学有效地方法引导学生学习英语。
一、教师首先需要认识学生学习词汇的困难
教师是学生学习的引导者，因此教师需要为学生的学习服务，初中学生对自己的学习方向不明确，因此教师需要给学生明确方向，帮助学生学好英语词汇，夯实他们的英语学习基础，从而提高学生的英语学习水平。为了帮助学生解决英语学习问题，教师首先需要了解学生在学习的时候会遇到哪些困难，只有清楚教师的困难，教师才能够帮助学生解決问题，提高他们的英语水平。多年的教学实践让笔者明白，初中生的模仿能力是非常强的，因为他们的大脑非常活跃，他们会跟着我的语速进行阅读，但是阅读归阅读，学生只是在笔者的引导下学习，他们并不清楚自己应该做什么，而且也没有动脑去记忆这些知识，这就使得学生的学习效率差，在一段时间之后，学生的英语词汇基础又减少了。除此之外，学生的概括能力是非常薄弱的，许多词汇的记忆是需要概括总结的，但是学生并不懂概括，他们只知道去背记单词，这就使得学生浪费许多时间去记忆单词，最终降低他们的学习效率。
二、如何开展有效地单词教学
1.传授学生正确的单词背记方法
俗话说的好“授人以鱼不如授人以渔”，好的学习方法是成功的一半，教师引导学生学习英语单词就必须教授学生学习方法，让学生用好的方法去背记单词，解决他们死记硬背的毛病，以此来提高学生的学习效率，让学生对背记单词更加感兴趣，进而提高学生学习英语的积极性，让他们更加积极地参与课堂教学。笔者觉得单词表背单词是一种非常落后的单词背记方式，在传统的英语课堂上，笔者总会看到许多教师让学生根据单词表背记单词，书中有多少单词，学生就背多少。笔者觉得这是教师对单词表的一种无解，沿着单词表的顺序背记单词是一种非常错误的学习方法。单词表只是教材对应讲解的一个词汇表格，它的意义是告诉学生有多少生字词，而不是让学生完成任务似的去背记这些单词，这样不仅对学生学习不利，也降低了教师的教学效率。那么真正有效的单词背记方法是什么呢？笔者在教学的时候发现，初中生的想象力是非常强大的，教师可以根据学生的这一特点来制定学习方法，教师可以在教学的时候引导学生想象，让学生用联想法学习单词，使学生可以在背记单词的时候实现多词一背，花费很少的时间就掌握大量的单词，并且还不容易遗忘，学习效率自然会得到极大地提高。
2.教师需要组织学生进行大量的阅读
英语单词的学习就是语言学习的一种，既然是学习语言，教师就可以让学生在语境中学习英语，因为一段话里面有许多的英语单词，教师让学生背记单词，他们就可以在语句阅读中学习，提高他们学习的记忆力。实践证明，语境中学习单词是一种非常高效的学习方式，但是许多教师并不懂得这样教学，笔者在教学的时候是非常注重整段英语教学的，初中英语的内容包括说明类、广告类、以及议论类，这些类别的文章含有非常多的英语单词，并且这些文章与考试内容也有一定的契合度，笔者让学生阅读文章之后不仅让学生养成阅读的良好习惯，而且还可以使他们夯实单词基础。为了帮助学生学好英语，教师还需要鼓励学生端正态度，只有具备良好的学习态度，学生才可以认真地对待英语学习，在学习的时候积极完成教师布置的教学任务，重视每一个单词的讲解，只有这样，学生的词汇量才能够迅速的增加，学生的学习水平才能够得到提升。
三、教师需要不断地提升自己
教师是学生学习的指引者，为了提高学生的学习水平，教师首先需要做的就是提升自己，因为教师是学生学习的指引者，教师的水平不高，学生的学习又怎能得到提升呢？为了提升自己的水平，教师需要经常去阅读英语文章，听其他教师的课堂教学，吸取其他人学习英语的经验，以此来充实自己，使教师自身可以满足社会发展的需求，最终成为一名优秀的数学教师。笔者在教学期间会跟着学生一起学习，认真揣摩文章，看教材是如何改变的，以此来抓住教育的重点。
结语
综上所述，词汇教学是非常重要的，它对于提升学生的学习水平有着重要作用。教师应该注重提高词汇教学的效率，在教学的时候积极的采取有效措施，认识学生学习英语的困难之处，教授他们正确的英语学习方法，使学生可以在短时间内学到最多的英语单词。除此之外，教师需要不停地充实自己，使自身可以紧随时代潮流，满足英语教学的需求。
[关键词]初中英语 词汇教学 巩固方法 策略方案
词汇学习是语言学习过程中最基本的学习方式，对学生来说，词汇学习需要掌握语音、语法以及其用法，这段学习过程是非常繁杂且枯燥的，学生很容易在学习的时候产生厌倦，最终降低他们学习的积极性。词汇是英语学习的基础，学好词汇，学生可以轻松的阅读文章，解决英语阅读的问题，为了提高学生词汇学习的效率，帮助学生产生词汇学习的兴趣，教师需要采取有效的措施进行词汇教学，通过科学有效地方法引导学生学习英语。
一、教师首先需要认识学生学习词汇的困难
教师是学生学习的引导者，因此教师需要为学生的学习服务，初中学生对自己的学习方向不明确，因此教师需要给学生明确方向，帮助学生学好英语词汇，夯实他们的英语学习基础，从而提高学生的英语学习水平。为了帮助学生解决英语学习问题，教师首先需要了解学生在学习的时候会遇到哪些困难，只有清楚教师的困难，教师才能够帮助学生解決问题，提高他们的英语水平。多年的教学实践让笔者明白，初中生的模仿能力是非常强的，因为他们的大脑非常活跃，他们会跟着我的语速进行阅读，但是阅读归阅读，学生只是在笔者的引导下学习，他们并不清楚自己应该做什么，而且也没有动脑去记忆这些知识，这就使得学生的学习效率差，在一段时间之后，学生的英语词汇基础又减少了。除此之外，学生的概括能力是非常薄弱的，许多词汇的记忆是需要概括总结的，但是学生并不懂概括，他们只知道去背记单词，这就使得学生浪费许多时间去记忆单词，最终降低他们的学习效率。
二、如何开展有效地单词教学
1.传授学生正确的单词背记方法
俗话说的好“授人以鱼不如授人以渔”，好的学习方法是成功的一半，教师引导学生学习英语单词就必须教授学生学习方法，让学生用好的方法去背记单词，解决他们死记硬背的毛病，以此来提高学生的学习效率，让学生对背记单词更加感兴趣，进而提高学生学习英语的积极性，让他们更加积极地参与课堂教学。笔者觉得单词表背单词是一种非常落后的单词背记方式，在传统的英语课堂上，笔者总会看到许多教师让学生根据单词表背记单词，书中有多少单词，学生就背多少。笔者觉得这是教师对单词表的一种无解，沿着单词表的顺序背记单词是一种非常错误的学习方法。单词表只是教材对应讲解的一个词汇表格，它的意义是告诉学生有多少生字词，而不是让学生完成任务似的去背记这些单词，这样不仅对学生学习不利，也降低了教师的教学效率。那么真正有效的单词背记方法是什么呢？笔者在教学的时候发现，初中生的想象力是非常强大的，教师可以根据学生的这一特点来制定学习方法，教师可以在教学的时候引导学生想象，让学生用联想法学习单词，使学生可以在背记单词的时候实现多词一背，花费很少的时间就掌握大量的单词，并且还不容易遗忘，学习效率自然会得到极大地提高。
2.教师需要组织学生进行大量的阅读
英语单词的学习就是语言学习的一种，既然是学习语言，教师就可以让学生在语境中学习英语，因为一段话里面有许多的英语单词，教师让学生背记单词，他们就可以在语句阅读中学习，提高他们学习的记忆力。实践证明，语境中学习单词是一种非常高效的学习方式，但是许多教师并不懂得这样教学，笔者在教学的时候是非常注重整段英语教学的，初中英语的内容包括说明类、广告类、以及议论类，这些类别的文章含有非常多的英语单词，并且这些文章与考试内容也有一定的契合度，笔者让学生阅读文章之后不仅让学生养成阅读的良好习惯，而且还可以使他们夯实单词基础。为了帮助学生学好英语，教师还需要鼓励学生端正态度，只有具备良好的学习态度，学生才可以认真地对待英语学习，在学习的时候积极完成教师布置的教学任务，重视每一个单词的讲解，只有这样，学生的词汇量才能够迅速的增加，学生的学习水平才能够得到提升。
三、教师需要不断地提升自己
教师是学生学习的指引者，为了提高学生的学习水平，教师首先需要做的就是提升自己，因为教师是学生学习的指引者，教师的水平不高，学生的学习又怎能得到提升呢？为了提升自己的水平，教师需要经常去阅读英语文章，听其他教师的课堂教学，吸取其他人学习英语的经验，以此来充实自己，使教师自身可以满足社会发展的需求，最终成为一名优秀的数学教师。笔者在教学期间会跟着学生一起学习，认真揣摩文章，看教材是如何改变的，以此来抓住教育的重点。
结语
综上所述，词汇教学是非常重要的，它对于提升学生的学习水平有着重要作用。教师应该注重提高词汇教学的效率，在教学的时候积极的采取有效措施，认识学生学习英语的困难之处，教授他们正确的英语学习方法，使学生可以在短时间内学到最多的英语单词。除此之外，教师需要不停地充实自己，使自身可以紧随时代潮流，满足英语教学的需求。