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摘 要：《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》是国家为了推动大众创业、万众创新的一项重磅举措。国内正掀起大学生创业浪潮，但是随之而来的是“创业”与“学业”的冲突，作为高校辅导员，在创业热的大环境下，应当结合实际，化解冲突，引导学生树立正确创业观念、走出创业误区，让大学生的创业之路走得更加顺利。
【关键词】大学生创新创业；冲突；化解；案例分析
1 案例介绍及分析
某学生（男）在校表现一向良好，却从大一第二学期开始，频繁旷课、晚归。作为辅导员介入了解情况后，发现该生正与人合伙，在学校对面开了一家饮品店，自称投身创业，但是由于晚上要营业到凌晨一两点，造成晚归，并且导致第二天常常无法按时起床上课。同时了解到家长也提供资金支持，现在学生在思想上对学业不重视，认为毕业后工作收入尚不如现在创业所得，故对学业不放在心上，认为有毕业证书就好。
作为辅导员首先肯定其勇于创业的精神，并了解其具体创业过程、内容和发展；其次向其说明学校规章制度，申明学生的权利和义务，并鼓励他要将完成学业放在首位，在此前提下再考虑创业；再者，帮其联系创业指导老师，分析现学专业在创业中的运用，鼓励其将学业和创业相结合，能更好地发展；最后和其家长沟通，说明情况，取得家长的支持和帮助。
经过一段时间，该生通过一次机会将学业所学运用到创业过程中，取得成绩，从而坚定了其学习的决心和信心，另一方面，创业中的他也更加自律，分配好时间，逐渐形成学业为主，兼顾创业的良性模式。
该生分享了自己在创业中遇到的困难，及解决问题的感受，认识到要更好地创业，学习、实践、积累一样都不能少，只有脚踏实地才能走得长远。眼前的学生，让我十分欣慰。他对自己的未来有着明确的打算，并且正朝着目标努力。
2 案例总结与启示
在“大众创业，万众创新”的发展趋势下，“学业”与“创业”的冲突不可避免，辅导员工作势必要做出积极的调整，思想教育工作也需要在时间中不断突破和创新。
2.1 坚持原则，维护日常管理。
当创业的行为与学校的日常行为规范冲突的时候，学生往往会选择“维护”自己的创业行为，进而发生一些违纪行为如旷课，并且会为自己的违纪行为寻找一套说辞，此时身为辅导员既要理解学生的创业行为，但是更重要的是要坚持原则，维护学校的日常管理，正所谓无规矩不成方圆，我们需要用一些手段去规范学生的行为，让他们做到不出格、不逾矩。这是一切学生工作的前提和保障，也是辅导员应该坚守的工作原则和底线。
2.2 关心学生创业过程中的心理
参与创业的大学生是思维活跃的90后，他们确实对创新创业富有许多想法，对自己的创业之路有着美好的憧憬，而往往對挫折与失败估计不足，所以辅导员要重视学生创新创业过程中的心理疏导工作，引导他们放下心理包袱，收起浮躁情绪，正确面对创新创业中的成功与挫折，学会释放压力，善于调整个人情绪，磨砺自己坚忍不拔的品格。同时，辅导员要鼓励学生学会面对创新创业当过程中的困难，引导他们理性分析失败的原因，并且尽力协助他们找到解决困难的方法。尤其是当学生因为创业而出现违纪行为的时候，不能生硬地和斥责学生，而应该多倾听学生的心声，走进学生的内心，了解他们的所思所想，这样才能从根本上解决问题。
2.3 提高自身素质能力
面对越来越多的学生投身到创新创业的浪潮中，辅导员应该适应形势，不断丰富自己、提高自己。辅导员只有提高了创新创业素质能力，了解了创新创业相关的政策，掌握了创新创业的专业知识，才能在学生遇到困难的时候提供有效的指导和帮助。辅导员要认真理解并掌握国务院对高校创新创业教育改革的指导方针、具体要求、主要任务和措施，明确作为辅导员的职责与责任，确定工作目标及工作改进计划。辅导员工作要符合学生创新创业的指导思想，时刻牢记辅导员的工作必须围绕学生展开，引领学生在创新创业的道路上顺利前行。
2.4 化冲突为动力
“创业”与“学业”看似发生冲突的双方，其实二者并不存在绝对的矛盾，鼓励学生把所学到的专业知识，运用到创新创业过程中，可以更好地助力学生的创新创业，将自己所学加以创新开拓，成就高质量的创业项目，另一方面，通过创新创业的锻炼，学生也能从中培养自己的综合素质，树立独立思考的能力，更好地认识到自己的不足。
3 结束语
辅导员是大学生在高等教育学习阶段的人生导师与知心朋友，在大学生创新创业教育中有重要的作用。在大众创业、万众创新的社会背景下，大学生的学业与创业冲突不断涌现，高校辅导员应不断增强自身的素质与工作能力，帮助大学生做好职业生涯规划，帮助大学生梳理好学业与创新创业的关系，引导大学生开展真正的创新创业，营造大学生创新创业的良好氛围。
参考文献
[1]张健.不要在创业路上“跑偏”——案例分析[J].才智，2016，2016（08）：32.
[2]王延刚，曹玲.关于辅导员引导大学生创新创业的思考[J].才智，2016（29）：158.
[3]官桂香.“大众创业、万众创新”背景下的高职院校辅导员工作研究[J].船舶职业教育，2015，3（06）：45.
[4]娄卫诗.高校辅导员在大学生创新创业过程中的服务工作研究[J].才智，2016（23）：188.
【关键词】大学生创新创业；冲突；化解；案例分析
1 案例介绍及分析
某学生（男）在校表现一向良好，却从大一第二学期开始，频繁旷课、晚归。作为辅导员介入了解情况后，发现该生正与人合伙，在学校对面开了一家饮品店，自称投身创业，但是由于晚上要营业到凌晨一两点，造成晚归，并且导致第二天常常无法按时起床上课。同时了解到家长也提供资金支持，现在学生在思想上对学业不重视，认为毕业后工作收入尚不如现在创业所得，故对学业不放在心上，认为有毕业证书就好。
作为辅导员首先肯定其勇于创业的精神，并了解其具体创业过程、内容和发展；其次向其说明学校规章制度，申明学生的权利和义务，并鼓励他要将完成学业放在首位，在此前提下再考虑创业；再者，帮其联系创业指导老师，分析现学专业在创业中的运用，鼓励其将学业和创业相结合，能更好地发展；最后和其家长沟通，说明情况，取得家长的支持和帮助。
经过一段时间，该生通过一次机会将学业所学运用到创业过程中，取得成绩，从而坚定了其学习的决心和信心，另一方面，创业中的他也更加自律，分配好时间，逐渐形成学业为主，兼顾创业的良性模式。
该生分享了自己在创业中遇到的困难，及解决问题的感受，认识到要更好地创业，学习、实践、积累一样都不能少，只有脚踏实地才能走得长远。眼前的学生，让我十分欣慰。他对自己的未来有着明确的打算，并且正朝着目标努力。
2 案例总结与启示
在“大众创业，万众创新”的发展趋势下，“学业”与“创业”的冲突不可避免，辅导员工作势必要做出积极的调整，思想教育工作也需要在时间中不断突破和创新。
2.1 坚持原则，维护日常管理。
当创业的行为与学校的日常行为规范冲突的时候，学生往往会选择“维护”自己的创业行为，进而发生一些违纪行为如旷课，并且会为自己的违纪行为寻找一套说辞，此时身为辅导员既要理解学生的创业行为，但是更重要的是要坚持原则，维护学校的日常管理，正所谓无规矩不成方圆，我们需要用一些手段去规范学生的行为，让他们做到不出格、不逾矩。这是一切学生工作的前提和保障，也是辅导员应该坚守的工作原则和底线。
2.2 关心学生创业过程中的心理
参与创业的大学生是思维活跃的90后，他们确实对创新创业富有许多想法，对自己的创业之路有着美好的憧憬，而往往對挫折与失败估计不足，所以辅导员要重视学生创新创业过程中的心理疏导工作，引导他们放下心理包袱，收起浮躁情绪，正确面对创新创业中的成功与挫折，学会释放压力，善于调整个人情绪，磨砺自己坚忍不拔的品格。同时，辅导员要鼓励学生学会面对创新创业当过程中的困难，引导他们理性分析失败的原因，并且尽力协助他们找到解决困难的方法。尤其是当学生因为创业而出现违纪行为的时候，不能生硬地和斥责学生，而应该多倾听学生的心声，走进学生的内心，了解他们的所思所想，这样才能从根本上解决问题。
2.3 提高自身素质能力
面对越来越多的学生投身到创新创业的浪潮中，辅导员应该适应形势，不断丰富自己、提高自己。辅导员只有提高了创新创业素质能力，了解了创新创业相关的政策，掌握了创新创业的专业知识，才能在学生遇到困难的时候提供有效的指导和帮助。辅导员要认真理解并掌握国务院对高校创新创业教育改革的指导方针、具体要求、主要任务和措施，明确作为辅导员的职责与责任，确定工作目标及工作改进计划。辅导员工作要符合学生创新创业的指导思想，时刻牢记辅导员的工作必须围绕学生展开，引领学生在创新创业的道路上顺利前行。
2.4 化冲突为动力
“创业”与“学业”看似发生冲突的双方，其实二者并不存在绝对的矛盾，鼓励学生把所学到的专业知识，运用到创新创业过程中，可以更好地助力学生的创新创业，将自己所学加以创新开拓，成就高质量的创业项目，另一方面，通过创新创业的锻炼，学生也能从中培养自己的综合素质，树立独立思考的能力，更好地认识到自己的不足。
3 结束语
辅导员是大学生在高等教育学习阶段的人生导师与知心朋友，在大学生创新创业教育中有重要的作用。在大众创业、万众创新的社会背景下，大学生的学业与创业冲突不断涌现，高校辅导员应不断增强自身的素质与工作能力，帮助大学生做好职业生涯规划，帮助大学生梳理好学业与创新创业的关系，引导大学生开展真正的创新创业，营造大学生创新创业的良好氛围。
参考文献
[1]张健.不要在创业路上“跑偏”——案例分析[J].才智，2016，2016（08）：32.
[2]王延刚，曹玲.关于辅导员引导大学生创新创业的思考[J].才智，2016（29）：158.
[3]官桂香.“大众创业、万众创新”背景下的高职院校辅导员工作研究[J].船舶职业教育，2015，3（06）：45.
[4]娄卫诗.高校辅导员在大学生创新创业过程中的服务工作研究[J].才智，2016（23）：188.