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近年由于国家加大了教育的改革力度，各个高等院校都开始实行扩招政策，这就使得中等卫生职业学校出现了招生难的问题，因此招生标准也不断降低，这就使得学生的素质参差不齐。通常中等卫生职业学校的学生都来源于刚毕业的初中生，而且中等卫生职业学校采取寄宿制教学，孩子要适应学习环境，必須要开始学会独立，要自己照顾自己，因此学生的心理压力和波动较大，也就给中等卫生职业学校的班主任带来了巨大的挑战，如何正确管理学生，引导学生，也就成为当今中等职业学校的重点课题之一。
一、中等卫生职业学校学生现状
1.目标不明确，自信心不足，缺乏自我认同感
大多数初中毕业生都是由于中考成绩不理想，所以才选择进入中等卫生职业学校学习，年龄比较小处于爱玩的年纪，没有清晰的目标，不知道自己的未来。缺乏学习的目的性，刚开始学习时比较茫然，且自制力不强，不能一心一意学习，以致于对自己没有信心。
2.心智不够健全
初中毕业生正处于青少年成长时期，各方面都不成熟，缺乏自我意识，在为人处世方面经常会推卸责任，遇到事情总会先考虑自己，长此以往，心理不平衡，不能用正确、客观的态度去看待自己，且处于叛逆期，逆反心理强，情绪不稳定，会有个别同学不服从教师管教。有些同学从未接触过护理方面相关知识，自觉学业负担重，专业知识难懂，会出现厌学心理。有些同学家人亲戚从事医务工作，觉得将来“走后门”就行，等不正常的心理，从而不认真学习，这就给班主任的管理工作造成了困扰。
3.精力充沛，具有较强的表现欲望
中等卫生职业学校的学生刚刚从初中校园出来，初中学习中的一些恶习并未改变，而且学生精力充沛，在心理发育上还不成熟，虚荣心较强，喜欢在人前表现自己。学生在班主任教学管理过程中就会十分抵触，严重时会与教师发生冲突，这都是为了引起他人的关注，从而弥补自己在其他方面的不足，针对这种情况班主任应该采取正确的措施加以引导，及时矫正学生的价值观。
二、中等卫生职业学校班主任工作的有效方法
1.帮助学生明确目标
及时让同学们了解其毕业后的工作和就业形势。明确目前医疗机构护理人员的社会地位资料显示：我国医护人员比例严重失调，医护比例最低标准配置任急缺护理工作人员几百万人，尤其是专业知识丰富的护理人员更加短缺，就增加了就业几率。
2.用“心”去关爱每一个学生
在中等卫生职业学校学生的学习成绩参差不齐，而且小团体组织较多，许多班主任对于这些学生都感觉比较头痛，而且学生与班主任之间经常出现冲突，其实没有坏学生，他们也想获得老师的赞赏，对此班主任应该对每个学生的实际情况加以了解，观察其特点，给予学习成绩差的学生一个机会，有些同学有自卑心理，自信心不足，班主任要及时帮助学生。了解学生真实情况，与学生进行有效的交流，组织学生参加各种活动。要善于发现他们的闪光点，要给予他们支持和鼓励，要让其体会到班主任的认可和关爱，逐渐增强学生的自信心，然后再采取其他措施提升学生的学习成绩。
3.严格管理，奖罚分明
严格管理要有一个限度，要有合理的理由，还要有效率，班级的制度是对学生加以约束的根本保证，与此同时，还要根据班级里的实际情况，不断的在实践中去完善，做到严格而不束，使之具有可行性，这样的行为规范才能获得效果。老师也要时刻以身作则，正确的引导学生们遵守班规，比如实施奖罚制度，奖励学习成绩和操行分靠前的学生，奖励学习进不了五名以上的学生和一个月内没有违纪扣分的学生。另外，如果有后进生近期遵纪守规，上课认真听讲等有进步的也可做出奖励，而那些违反班规的学生要进行相应的惩罚措施使班级逐步形成良好的氛围。总而言之，严格作为一种教育手段，主要是用来和仁慈结合到一起的，具体的方法就是对学生进行正确的引导，让其遵守应有的行为规范，逐渐培养学生的自我规范意识。
4.要重视班团干部的选拔和培养工作
想要把一个班级管理好，只有班主任一个人努力是不够的，还必须有一个坚强有力、可以起引导作用、有威信、具有团结合作精神的班干部团队，这才是管理好班级的重中之重。其中班长的作用至关重要。建立班长负责制，采用管大放小授权负责，这就要求班长综合素质高且能让同学信服，有自我管理意识和责任心能够处理好同学关系的学生进入到班委的选举中。班主任还应该不时地关注班委们的各个方面的行为和举止，进行观察考核，当然对班干部要以更高的要求严格规范他们，并且让他们做到以身作则。
5.班级凝聚力要“强”，加强班风
班风的作用是不容忽视的，它在一定程度上影响到班级管理工作的成败，优良的班风可以在潜移默化中引向同学们的思想行为。班主任要有意识地调动同学们的积极性，增强集体荣誉感和班级凝聚力。通过各种活动来丰富学生的课余生活，进而增加学生的集体荣誉感。还可以组织学生开展“五一二”护士节、护理技能操作竞赛、元旦晚会等班级活动，通过班级同学的参与，让大家明白团结的重要性。
6.与家长保特密切联系，放大教育效果
对每名学生来说，最了解他们的是其家长。而班主任只能根据学生在学校的表现对他们形成一种局限的印象，但这些学生的自我保护意识较强，不太会把自己的弱点全部暴露出来，尤其是在班主任面前。这样，就使班主任在一定程度上与学生心理存在一定的距离。所以，加强与家长的联系显得非常必要。因此，将学校教育与家庭教育有针对性地联系起来，能够全方位地把握学生的发展，有利于保证和放大教育的效果，真正达到育人的目的。
三.总结
一名优秀的班主任要有一颗爱心，以真诚平等信任的态度去对待学生，会心会意关爱每一位学生。帮助学生确立学习目标，保障学生心理健康，提高学生卫校知识学习能力。
一、中等卫生职业学校学生现状
1.目标不明确，自信心不足，缺乏自我认同感
大多数初中毕业生都是由于中考成绩不理想，所以才选择进入中等卫生职业学校学习，年龄比较小处于爱玩的年纪，没有清晰的目标，不知道自己的未来。缺乏学习的目的性，刚开始学习时比较茫然，且自制力不强，不能一心一意学习，以致于对自己没有信心。
2.心智不够健全
初中毕业生正处于青少年成长时期，各方面都不成熟，缺乏自我意识，在为人处世方面经常会推卸责任，遇到事情总会先考虑自己，长此以往，心理不平衡，不能用正确、客观的态度去看待自己，且处于叛逆期，逆反心理强，情绪不稳定，会有个别同学不服从教师管教。有些同学从未接触过护理方面相关知识，自觉学业负担重，专业知识难懂，会出现厌学心理。有些同学家人亲戚从事医务工作，觉得将来“走后门”就行，等不正常的心理，从而不认真学习，这就给班主任的管理工作造成了困扰。
3.精力充沛，具有较强的表现欲望
中等卫生职业学校的学生刚刚从初中校园出来，初中学习中的一些恶习并未改变，而且学生精力充沛，在心理发育上还不成熟，虚荣心较强，喜欢在人前表现自己。学生在班主任教学管理过程中就会十分抵触，严重时会与教师发生冲突，这都是为了引起他人的关注，从而弥补自己在其他方面的不足，针对这种情况班主任应该采取正确的措施加以引导，及时矫正学生的价值观。
二、中等卫生职业学校班主任工作的有效方法
1.帮助学生明确目标
及时让同学们了解其毕业后的工作和就业形势。明确目前医疗机构护理人员的社会地位资料显示：我国医护人员比例严重失调，医护比例最低标准配置任急缺护理工作人员几百万人，尤其是专业知识丰富的护理人员更加短缺，就增加了就业几率。
2.用“心”去关爱每一个学生
在中等卫生职业学校学生的学习成绩参差不齐，而且小团体组织较多，许多班主任对于这些学生都感觉比较头痛，而且学生与班主任之间经常出现冲突，其实没有坏学生，他们也想获得老师的赞赏，对此班主任应该对每个学生的实际情况加以了解，观察其特点，给予学习成绩差的学生一个机会，有些同学有自卑心理，自信心不足，班主任要及时帮助学生。了解学生真实情况，与学生进行有效的交流，组织学生参加各种活动。要善于发现他们的闪光点，要给予他们支持和鼓励，要让其体会到班主任的认可和关爱，逐渐增强学生的自信心，然后再采取其他措施提升学生的学习成绩。
3.严格管理，奖罚分明
严格管理要有一个限度，要有合理的理由，还要有效率，班级的制度是对学生加以约束的根本保证，与此同时，还要根据班级里的实际情况，不断的在实践中去完善，做到严格而不束，使之具有可行性，这样的行为规范才能获得效果。老师也要时刻以身作则，正确的引导学生们遵守班规，比如实施奖罚制度，奖励学习成绩和操行分靠前的学生，奖励学习进不了五名以上的学生和一个月内没有违纪扣分的学生。另外，如果有后进生近期遵纪守规，上课认真听讲等有进步的也可做出奖励，而那些违反班规的学生要进行相应的惩罚措施使班级逐步形成良好的氛围。总而言之，严格作为一种教育手段，主要是用来和仁慈结合到一起的，具体的方法就是对学生进行正确的引导，让其遵守应有的行为规范，逐渐培养学生的自我规范意识。
4.要重视班团干部的选拔和培养工作
想要把一个班级管理好，只有班主任一个人努力是不够的，还必须有一个坚强有力、可以起引导作用、有威信、具有团结合作精神的班干部团队，这才是管理好班级的重中之重。其中班长的作用至关重要。建立班长负责制，采用管大放小授权负责，这就要求班长综合素质高且能让同学信服，有自我管理意识和责任心能够处理好同学关系的学生进入到班委的选举中。班主任还应该不时地关注班委们的各个方面的行为和举止，进行观察考核，当然对班干部要以更高的要求严格规范他们，并且让他们做到以身作则。
5.班级凝聚力要“强”，加强班风
班风的作用是不容忽视的，它在一定程度上影响到班级管理工作的成败，优良的班风可以在潜移默化中引向同学们的思想行为。班主任要有意识地调动同学们的积极性，增强集体荣誉感和班级凝聚力。通过各种活动来丰富学生的课余生活，进而增加学生的集体荣誉感。还可以组织学生开展“五一二”护士节、护理技能操作竞赛、元旦晚会等班级活动，通过班级同学的参与，让大家明白团结的重要性。
6.与家长保特密切联系，放大教育效果
对每名学生来说，最了解他们的是其家长。而班主任只能根据学生在学校的表现对他们形成一种局限的印象，但这些学生的自我保护意识较强，不太会把自己的弱点全部暴露出来，尤其是在班主任面前。这样，就使班主任在一定程度上与学生心理存在一定的距离。所以，加强与家长的联系显得非常必要。因此，将学校教育与家庭教育有针对性地联系起来，能够全方位地把握学生的发展，有利于保证和放大教育的效果，真正达到育人的目的。
三.总结
一名优秀的班主任要有一颗爱心，以真诚平等信任的态度去对待学生，会心会意关爱每一位学生。帮助学生确立学习目标，保障学生心理健康，提高学生卫校知识学习能力。