对于上海打破教师铁饭碗，实行教师资格“五年注册”的做法，笔者是赞成的，但对具体怎样操作，笔者还是有一丝担忧。因为如果操作得法，它会变成教师成长的“推进剂”，反之，则会变成引发问题的“导火索”，而如果仅仅流于形式，不但会加重教师的负担，而且可能会“流产”。
　　当下教师的考核制度不可谓不多，职称评定、年终考核、末位淘汰、继续教育考试、评优选先等，然而执行时，往往会大打折扣，变了味。就拿职称评定来说，评来评去，除了极个别教师能破格外，其余还都不是论资排辈；年终考核，许多地方都变成教师“轮流坐庄”。所以说，如何执行将决定这项改革能否取得成功。
　　笔者以为，这项政策的执行，其出发点要着眼于“疏”——引导教师成长，而不是“堵”——非得要让谁下岗不可。因而，在实施前要有这样的心理准备：首先要有一套科学、合理、完整的制度，使“五年注册”有章可循。其次，政策的执行要有“壮士断腕”的决心，任何一项改革都将触动一部分人的利益，对于极少数师德不达标，混日子而又不思悔改的教师，就该让他下岗。最后，公平、公正是关键所在，如果少了这点，这项政策只会变成滋生腐败的温床。