【摘 要】
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中小学阶段是学生行为、性格、智力、能力、思维、思想、价值、观念等形成和发展的一个重要时期。由于社会生活的迅速变化，以及中小学学生身心发展、生理和心理的发育、社会经历、思维方式等不确定因素的影响，容易出现各种各样的心理困惑或问题。因此，关注“家校共育”下的中小学学生心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是推进学生全面发展的必然要求，也是促进家校沟通、共建和谐家校之路的必要途径。
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度重点资助课题“家校共育视角下中小学学生心理健康教育路径研究”（课题立项号：GS[2022]GHBZ080）的阶段性成果；
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中小学阶段是学生行为、性格、智力、能力、思维、思想、价值、观念等形成和发展的一个重要时期。由于社会生活的迅速变化，以及中小学学生身心发展、生理和心理的发育、社会经历、思维方式等不确定因素的影响，容易出现各种各样的心理困惑或问题。因此，关注“家校共育”下的中小学学生心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是推进学生全面发展的必然要求，也是促进家校沟通、共建和谐家校之路的必要途径。
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