PBL+EBM教学模式在妇科临床实习中的应用

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为探讨PBL+EBM教学模式在妇科临床实习的应用效果,将90名妇科实习生随机分为实验组(PBL+EBM组45人)和对照组(传统模式组45人),教学结束后对教学效果进行主客观评估。结果显示,实验组理论试卷考试、临床技能考核及问卷调查均明显优于对照组。PBL+EBM教学模式在提高解决问题的技能、自主学习的能力和培养临床思维能力及创新意识均有着重要作用。
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