【摘 要】
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目前,各地各校存在不少轻视班会课的现象.有的成为“下达通知课”,有的被其他学科占用,“班主任怕上主题班会课”、“班主任上不好主题班会课”的现状比比皆是.即便在老师们
【机 构】
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湖南省汨罗市罗城学校,湖南 岳阳,414400
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目前,各地各校存在不少轻视班会课的现象.有的成为“下达通知课”,有的被其他学科占用,“班主任怕上主题班会课”、“班主任上不好主题班会课”的现状比比皆是.即便在老师们认真开展的主题班会中,也还存在以下这些现象:班会课成了“批评课”、“歌舞课”、“品德课”,甚至是“精英会”.这些主题班会普遍存在“投入大、收效少、形式多、共鸣少”的现象.因此,我们每一位班主任都应该反思主题班会的现状,把握主题班会的特点,采取有效的策略进行设计,充分挖掘其背后的教育功能.
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