作者：[英]亚瑟·克里斯托弗·本森；张宏佳，迟文成 译
　　出版：黑龙江教育出版社
　　书评
　　教师从教的实用建议
　　詹润演
　　《为师之道》是亚瑟·克里斯托弗·本森在伊顿公学担任校长时期的作品，也是为师多年的教育理念、方法和经验的总结。从这本书的16章中，令我最受益的有以下几点：
　　一是教师的培训与教学。亚瑟·克里斯托弗·本森在本书中提到：“教师培训的关键是了解教学内容的主题，同时培养活跃、亲切、有效的性格。真正高明的教师应善于在课堂上进行细致观察并找到问题的症结，这正是教师培训的一项重点任务。”“如果能始终让学生保持兴趣和快乐，能够理解学生在学习能力方面微妙差异，因为有的孩子学习比较吃力，有的则得心应手、游刃有余，那么这样的教师就能对班级发挥更大的积极作用。”“优秀教师，他几乎不在疑难问题上纠缠，却激情洋溢地讲授知识，高度强调学习内容的重要性，给人的感觉是他所讲授的内容从别的途径根本无从获得，其结果是学生们始终保持着兴奋的期待状态。”
　　这些在我看来是属于教育的艺术。我们很多年轻的老师过于强调形式的新颖，方式的新鲜，殊不知讲授的内容是最为关键的。然而，想把书本死的内容变成一种与生活经验相融通的“活知识”却是要看老师的功力。如何使每一堂课每一个学生都始终保持兴奋状态，还真的需要多思考，多学习，多总结。人们想被动地靠背书考试成为名师几乎是不可能的！
　　二是纪律约束与个性培养。作者在书中这样说道：“教师应该有能力维持纪律，如果没有这种能力，或者不能学会如何维持纪律，那还不如去扫路。”“教师应尽可能地克制消极情绪，综合运用宽容、赞许和欣赏等积极的态度，这样才能体现出更有价值的素质；通过由衷的笑容、和蔼的态度，通过表扬进行责备也是很有效的手段。”从亚瑟·克里斯托弗·本森的这些话语中，我们知道，在教学中通过纪律约束教学对象不一定像中国传统的手段那样严厉，而可以采用不伤个性的教育艺术使他遵守纪律。由此可知，纪律约束并不与个性培养产生必然的对立。
　　三是教师的工作任务与教育者的心态。书中指出：“教师要与时俱进，始终让自己保持新鲜活跃的状态，这是一项基本责任；不能自我放纵、迁就；教师如果放任自己陷入无穷无尽的机械劳动，不仅不值得提倡，而应该受到谴责。”
　　想要真正成为“传道、授业、解惑”的人，谈何容易。如果想要成为一名合格的教育工作者，那就更难了。我们不仅要熟悉教学内容，而且要与时俱进，每天更新自己的专业信息；不仅要自己懂的知识点讲出来，而且要使学生听懂；不仅自己要使自己愉快地教学，而且要假如你选择了从事教育事业，想要成为一个优秀的教育工作者，那就请用政治家的眼光看待教育现象，随时愿意接受并鼓励一切有利于教育发展的推动力量。在此途中，请保持乐观、积极、向上的心态，保持活泼、亲切、热情、宽容激情的性格。