论文部分内容阅读
《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域的目标中提出：5～6岁的幼儿要能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。爱因斯坦认为：智力的体现不是知识，而是想象力。想象也是文学作品的基础和灵魂。因此，我选择在大班开展《到阿力山去》的语言活动，引导幼儿根据故事情节发散思维、大胆想象，在交流和讨论的基础上合作续编，提升幼儿文学想象的经验，同时也能使幼儿感受故事中小蜗牛勇于战胜困难的信心和智慧，从而提升在生活中解决困难的信心。
活动目标
1.能进行多向思维，合理想象小蜗牛战胜困难的办法。
2.能借助图标用较为完整、连贯的语言续编故事。
3.遇到困难时，能够积极想办法应对。
活动准备
物质准备：投影仪，故事PPT，黑板，画板人手一份，讲述线索图五张，蓝、黄色彩纸和黑色水彩笔若干，MP3《蜗牛是个旅行家》。
经验准备：幼儿有进行过单幅图讲述的经验。
活动过程
一、活动导入，激发兴趣
师幼唱着《蜗牛是个旅行家》走进活动室。
师：蜗牛是个旅行家，瞧，这只小蜗牛又要出发了，这次它又想去哪儿呢？
【说明】教师以歌曲的形式引出蜗牛的话题，吸引幼儿的注意力和好奇心，便于开展后续活动。
二、结合故事内容，试编故事
1.讲述故事，了解故事开端。
教师出示PPT第1～3页。
师：这次小蜗牛旅行的目的地是哪儿？
幼：阿力山。
师小结：这个故事的名字叫《到阿力山去》，小蜗牛为了治好奶奶的病，必须要去阿力山的山顶找到七色花。
2.发挥想象，大胆表述。
师：找到七色花还真不容易呢！小兔告诉小蜗牛，阿力山特别遥远，一路上还会遇到很多困难。你觉得小蜗牛会遇到哪些困难呢？
幼儿回答后出示PPT第4页。
【说明】教师可引导幼儿结合故事内容，大胆想象小蜗牛在路途中可能遇到的困难;幼儿回答问题后，教师应及时总结，让幼儿充分感受和理解“一望无际”“又宽又长”“高不可攀”等形容词的意蕴。
师：这只小小的、走起路来慢吞吞的小蜗牛能战胜这些困难吗？为什么？
【说明】这是一个开放式问题，教师应鼓励幼儿大胆表述自己的想法，注意引导幼儿使用“因为——所以——”的句式阐述观点。
3.积极思考，试编故事。
教师出示PPT第5页。
师：小蜗牛从小兔那里得知会遇到很多困难以后，依然不气馁，走进了大草原。大草原是如此广阔，可小蜗牛走路慢吞吞的，你们想一想，它会用什么办法走出大草原呢？
师：小朋友们想到的办法都很好，那我们该怎么把它编成有趣的故事？请你们再好好思考一下，然后将故事讲给旁边的小朋友听。
教师请2～3名幼儿试编故事。
师：你们觉得这些故事怎么样？你最喜欢哪一个？为什么？
教师出示PPT第6页。
师小结：你们注意到这张图片里的四个图标了吗？我们在编故事时，可以将小蜗牛的想法（想了什么）、说的话（说了什么）和做的事情（做了什么）都编进故事里，还可以用一些好听的词语，这样可以让故事更加精彩哟！
【说明】在这一环节，教师不仅要引导幼儿学会倾听他人，能够对同伴进行评价;還要启发幼儿思考，及时总结创编一个好故事的关键要点。例如：有的幼儿讲故事时用了好听的词汇，有的幼儿故事讲述得较为完整，等等。
三、合作续编，图画表现
1.幼儿绘画，续编故事。
教师出示PPT第7页。
师：尽管小蜗牛克服困难越过了大草原，可前面还有又宽又长的大河和又高又陡的阿力山，它该怎样战胜这些困难、成功摘到七色花呢？
师：请你们两人一组，相互讨论一下小蜗牛会怎么越过大河和高山吧！
师：哪个小组想跟大家分享你们的故事？
师：接下来，请大家从椅子背后拿出画板，每个画板里都有一张黄色或蓝色的彩纸，蓝色纸用来表现小蜗牛战胜大河的故事，黄色纸用来表现小蜗牛战胜大山的故事，小组之间可以相互商量，确定好每个人的分工。接下来，请你们将自己的想法画下来吧！画完之后，可以用语言把整个故事串起来。记得用上我们的图标哦，它会让你的故事更精彩。
教师巡回指导，鼓励每组画完的幼儿相互讲述，然后将作品粘贴在黑板上。
【说明】在绘画前，教师要注意给予幼儿充分发挥想象、思考的机会，并通过交流、讨论进一步激发幼儿的思维。绘画的过程也是思考的过程，幼儿可以边想边画，最后对照图画进行讲述。
师：大家的故事都十分有趣，谁愿意分享自己创编的故事呢？
教师可请两组幼儿上台讲述，将他们的绘画作品放在投影仪上。
师：我们一起来听听小蜗牛来到大河边以后发生的故事吧！
师：这个故事在你们的创作下完成了，每组呈现出来的小蜗牛的经历都不一样！谁愿意和我一起把这个故事完整地讲一遍呢？
四、集体讨论，引发思考
师：小蜗牛遇到困难没有退缩，而是坚定地走了下去。如果是你们，会害怕吗？
师：我相信你们也会成为自信勇敢的小蜗牛，遇到困难不害怕、肯动脑并勇敢战胜它。小蜗牛是个旅行家，它今天完成了到阿力山的旅行，采到了给奶奶治病的七色花。它还要看看世界有多精彩，走，我们陪着它继续出发吧。
师幼唱着《蜗牛是个旅行家》离开。
附故事 ：
到阿力山去
一天，小蜗牛听说在遥远的阿力山顶上有一朵神奇的七色花，这朵花能治好奶奶的病，它立即背上旅行包，启程前往阿力山。
走着走着，小蜗牛遇到了一只小兔，它连忙问：“小兔，你知道阿力山在哪儿吗？”“知道啊。”“请你告诉我去阿里山的路怎么走。”小蜗牛迫不及待地说。小兔吃惊地望着小蜗牛：“啊，就凭你？阿力山可远了，我跳几步的距离就够你爬上半天了，我看你还是省点力气回家吧。”
小蜗牛不服气地说：“真是太小看人了，我一定要去阿力山，找到七色花为奶奶治病。”“好吧，瞧，这片草地就够你爬上好几天了，过了草地，还要越过一条河，你又不会游泳，你能过去吗？过了河，你就能看见阿力山了，可是山顶都藏在云里面呢，你行吗？”小兔边说边摇了摇头。
“行，我一定行。”说完，小蜗牛挺了挺胸，告别了小兔，向阿力山出发。
（后面可由幼儿自由续编）
活动目标
1.能进行多向思维，合理想象小蜗牛战胜困难的办法。
2.能借助图标用较为完整、连贯的语言续编故事。
3.遇到困难时，能够积极想办法应对。
活动准备
物质准备：投影仪，故事PPT，黑板，画板人手一份，讲述线索图五张，蓝、黄色彩纸和黑色水彩笔若干，MP3《蜗牛是个旅行家》。
经验准备：幼儿有进行过单幅图讲述的经验。
活动过程
一、活动导入，激发兴趣
师幼唱着《蜗牛是个旅行家》走进活动室。
师：蜗牛是个旅行家，瞧，这只小蜗牛又要出发了，这次它又想去哪儿呢？
【说明】教师以歌曲的形式引出蜗牛的话题，吸引幼儿的注意力和好奇心，便于开展后续活动。
二、结合故事内容，试编故事
1.讲述故事，了解故事开端。
教师出示PPT第1～3页。
师：这次小蜗牛旅行的目的地是哪儿？
幼：阿力山。
师小结：这个故事的名字叫《到阿力山去》，小蜗牛为了治好奶奶的病，必须要去阿力山的山顶找到七色花。
2.发挥想象，大胆表述。
师：找到七色花还真不容易呢！小兔告诉小蜗牛，阿力山特别遥远，一路上还会遇到很多困难。你觉得小蜗牛会遇到哪些困难呢？
幼儿回答后出示PPT第4页。
【说明】教师可引导幼儿结合故事内容，大胆想象小蜗牛在路途中可能遇到的困难;幼儿回答问题后，教师应及时总结，让幼儿充分感受和理解“一望无际”“又宽又长”“高不可攀”等形容词的意蕴。
师：这只小小的、走起路来慢吞吞的小蜗牛能战胜这些困难吗？为什么？
【说明】这是一个开放式问题，教师应鼓励幼儿大胆表述自己的想法，注意引导幼儿使用“因为——所以——”的句式阐述观点。
3.积极思考，试编故事。
教师出示PPT第5页。
师：小蜗牛从小兔那里得知会遇到很多困难以后，依然不气馁，走进了大草原。大草原是如此广阔，可小蜗牛走路慢吞吞的，你们想一想，它会用什么办法走出大草原呢？
师：小朋友们想到的办法都很好，那我们该怎么把它编成有趣的故事？请你们再好好思考一下，然后将故事讲给旁边的小朋友听。
教师请2～3名幼儿试编故事。
师：你们觉得这些故事怎么样？你最喜欢哪一个？为什么？
教师出示PPT第6页。
师小结：你们注意到这张图片里的四个图标了吗？我们在编故事时，可以将小蜗牛的想法（想了什么）、说的话（说了什么）和做的事情（做了什么）都编进故事里，还可以用一些好听的词语，这样可以让故事更加精彩哟！
【说明】在这一环节，教师不仅要引导幼儿学会倾听他人，能够对同伴进行评价;還要启发幼儿思考，及时总结创编一个好故事的关键要点。例如：有的幼儿讲故事时用了好听的词汇，有的幼儿故事讲述得较为完整，等等。
三、合作续编，图画表现
1.幼儿绘画，续编故事。
教师出示PPT第7页。
师：尽管小蜗牛克服困难越过了大草原，可前面还有又宽又长的大河和又高又陡的阿力山，它该怎样战胜这些困难、成功摘到七色花呢？
师：请你们两人一组，相互讨论一下小蜗牛会怎么越过大河和高山吧！
师：哪个小组想跟大家分享你们的故事？
师：接下来，请大家从椅子背后拿出画板，每个画板里都有一张黄色或蓝色的彩纸，蓝色纸用来表现小蜗牛战胜大河的故事，黄色纸用来表现小蜗牛战胜大山的故事，小组之间可以相互商量，确定好每个人的分工。接下来，请你们将自己的想法画下来吧！画完之后，可以用语言把整个故事串起来。记得用上我们的图标哦，它会让你的故事更精彩。
教师巡回指导，鼓励每组画完的幼儿相互讲述，然后将作品粘贴在黑板上。
【说明】在绘画前，教师要注意给予幼儿充分发挥想象、思考的机会，并通过交流、讨论进一步激发幼儿的思维。绘画的过程也是思考的过程，幼儿可以边想边画，最后对照图画进行讲述。
师：大家的故事都十分有趣，谁愿意分享自己创编的故事呢？
教师可请两组幼儿上台讲述，将他们的绘画作品放在投影仪上。
师：我们一起来听听小蜗牛来到大河边以后发生的故事吧！
师：这个故事在你们的创作下完成了，每组呈现出来的小蜗牛的经历都不一样！谁愿意和我一起把这个故事完整地讲一遍呢？
四、集体讨论，引发思考
师：小蜗牛遇到困难没有退缩，而是坚定地走了下去。如果是你们，会害怕吗？
师：我相信你们也会成为自信勇敢的小蜗牛，遇到困难不害怕、肯动脑并勇敢战胜它。小蜗牛是个旅行家，它今天完成了到阿力山的旅行，采到了给奶奶治病的七色花。它还要看看世界有多精彩，走，我们陪着它继续出发吧。
师幼唱着《蜗牛是个旅行家》离开。
附故事 ：
到阿力山去
一天，小蜗牛听说在遥远的阿力山顶上有一朵神奇的七色花，这朵花能治好奶奶的病，它立即背上旅行包，启程前往阿力山。
走着走着，小蜗牛遇到了一只小兔，它连忙问：“小兔，你知道阿力山在哪儿吗？”“知道啊。”“请你告诉我去阿里山的路怎么走。”小蜗牛迫不及待地说。小兔吃惊地望着小蜗牛：“啊，就凭你？阿力山可远了，我跳几步的距离就够你爬上半天了，我看你还是省点力气回家吧。”
小蜗牛不服气地说：“真是太小看人了，我一定要去阿力山，找到七色花为奶奶治病。”“好吧，瞧，这片草地就够你爬上好几天了，过了草地，还要越过一条河，你又不会游泳，你能过去吗？过了河，你就能看见阿力山了，可是山顶都藏在云里面呢，你行吗？”小兔边说边摇了摇头。
“行，我一定行。”说完，小蜗牛挺了挺胸，告别了小兔，向阿力山出发。
（后面可由幼儿自由续编）