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新课程倡导多元化学习方式,"地理学科的多元学习与思维建模"试图从教师的教学方式和学生的学习方式之间、学生的学习能力和备考能力之间、研究性学习和接受式学习之间寻找切入点和结合点,探讨学习的科学方法,以进一步优化学生的学习方式,提高课堂的教学质量,逐步达到培养创新精神和实践能力的目的。
运用思维建模方式 提高地理教学质量
【摘 要】
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新课程倡导多元化学习方式,"地理学科的多元学习与思维建模"试图从教师的教学方式和学生的学习方式之间、学生的学习能力和备考能力之间、研究性学习和接受式学习之间寻找切
【机 构】
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嘉峪关市逸夫小学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2020年19期
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