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原典精读,作为一种要求读者“比慢”和“较真”的读书方式,似乎正在被现代社会流行的碎片化快速阅读文化所排挤甚至取代。与此同时,原典精读作为一种对培养学生反思能力大有裨益的阅读方式,也广泛引起了教师与学生的注意。本文以贵州大学本科生法学名著选读课为考察对象,通过问卷调查及深度访谈,研究和论证了原典精读在法学教育中的作用、影响及困境。