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基于数学建模课程,针对目前大学课堂教学中学生被动学习,缺乏主动性、创新性的现状,提出了基于数学建模课程培养学生积极性、创新性的改革措施的初步探索,包括加强课程理论与实践的相结合、增加课堂研讨、建立切实可行的考核体系、激发学生学习兴趣等一系列举措。
基于数学建模课程培养学生创新能力的思考
【摘 要】
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基于数学建模课程,针对目前大学课堂教学中学生被动学习,缺乏主动性、创新性的现状,提出了基于数学建模课程培养学生积极性、创新性的改革措施的初步探索,包括加强课程理论与
【机 构】
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重庆科技学院数理学院
【出 处】
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重庆科技学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2011年12期
【基金项目】
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重庆科技学院教育教学改革研究项目（201050）
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