【摘要】随着时间的变化，社会的进步，以及外来人口的增多，闽南语逐渐流失于我们的大街小巷中，面对我们的文化遗产渐渐地流失，我们要如何保护我们的文化遗产呢？本文从几个方面阐述了从孩子抓起，将闽南语渗透于幼儿一日的学习与生活中。
　　【关键词】闽南语 幼儿 学习 生活
　　【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0226-01
　　随着时间的变化，社会的进步，以及外来人口的增多，普通话已经成了我们大家交流的一种语言，除此之外，大家在日常生活之余也都讲起了普通话，以致于我们的方元文化——闽南语，用的少之又少，甚至越来越多的孩子对于闽南语知之甚少，有的会听，不会讲，有的连听都听不懂。面对我们的文化遗产逐渐地流失，面对我们的孩子对我们的本土文化如此地陌生，那我们要用什么方法，让我们的孩子从小会讲闽南语，让我们的地方文化得于继续流传呢？
　　一、首先可以将闽南文化——闽南语，渗透于幼儿园的一日活动中
　　在一日活動中开展闽南语的渗透教育，可以给幼儿潜移默化的作用。例如：早上入园时，教师可以用一些简单闽南语与孩子进行问好，如：早上好，今天早上吃了什么呢？谁送你入园的呢等等。
　　语言活动时，可以通过《虎姑婆》这个活动，让幼儿知道“虎姑婆”的闽南语怎么讲，从而引发幼儿活动的兴趣，接着通过师幼一起欣赏闽南语讲述故事《虎姑婆》，让幼儿喜欢闽南民间故事，感受故事的趣味性，体验用闽南语讲故事也别有一番味道。
　　音乐活动上，可以选择一些极具闽南特色的活动，如“”舞狮、“车鼓弄”、“拍胸舞”等，通过这些活动，引起孩子的有意注意，通过观察，让幼儿积累丰富的语言经验。并通过播放闽南歌曲、歌谣等，让幼儿感受音乐美的同时，也了解我们的闽南乡音。
　　二、利用充满童趣的闽南童谣，培养幼儿对闽南语的兴趣
　　闽南童谣来源于我们闽南民间，取材于闽南生活的方方面面，内容充满童趣。闽南童谣节奏明快，通俗易懂，念起来朗朗上口，非常符合幼儿的学习特点。
　　首先，我们可以发动幼儿与家长一起寻找闽南童谣，大家一起收集一些具有代表意义的、趣味的闽南民间童谣，让幼儿先在家里与爸爸妈妈一起学习，学会了后，把自己的闽南童谣教给其他的小朋友，从而激发幼儿学习的积极性与主动性。
　　接着我们可以以游戏方式为载体，激发幼儿对闽南语的兴趣。如在游戏活动中，通过拍手游戏《你拍一，我拍一》以及歌谣《炒米香》、《天上一块铜》、《天黑黑》等巩固幼儿对闽南语的认识。
　　三、将闽南文化渗透于区域活动中
　　每个幼儿都有较强的模仿能力，当幼儿在积累了一些闽南语单词和对话之后，我们便可以为幼儿创设环境，提高他们的闽南语运用能力。如：在表演区中，创设歌仔戏表演区，提供一些简单的头饰、服装等，让幼儿可以在这个小角落里根据音乐进行表演，或是提供布偶戏的小舞台和一些简单的手偶，让幼儿自由表演，从而提高闽南语的运用。
　　在音乐区，教师制作了形象生动的图谱、投入了锄头、老太婆帽、老爷爷的白胡须、图片泥鳅等丰富的表演道具，让幼儿歌表演《天黑黑》，让幼儿在轻松愉快地学习氛围中用闽南语朗读儿歌、用闽南语演唱歌谣。
　　四、广泛宣传，营造气氛
　　我们可以在幼儿园、活动室以及宣传栏中，营造浓厚的闽南文化氛围，制作一些闽南语的标语，加深幼儿与家长对闽南语的认识，从各种不同的角度向幼儿及家长宣传、展示我们的闽南文化。
　　五、家长的带头示范作用
　　俗话说：家长是幼儿的第一任老师。通过家长的带头示范作用，引导幼儿在家也使用闽南语，大家用闽南语进行一些简单的沟通、交流，对于一些外地的孩子，可以通过平时幼儿与幼儿的日常交流，互相学习，互相进步，还可以通过建立QQ群，让外地家长利用周末休息时间，多与本地家长进行沟通，学习一些闽南语的基本的日常生活用语，从而感染孩子，让他们也爱上闽南语，喜欢用闽南语进行交流。
　　总之，只有孩子们被闽南文化的独特魅力深深地吸引和感染，才能踊跃地参与到每一个闽南语的活动中来。通过一系列的活动，我发现，在日常生活中也常常能听见孩子们用闽南语叽哩呱啦的谈论着他们的所见所闻……，渐渐地我们发觉，孩子们已经悄悄地走出了会听不会说闽南语的尴尬境地，虽还有些幼儿说得比较别扭，比较腼腆，但假以时日，他们一定会像讲普通话一样地熟练地运用闽南语。为了我们的闽南文化，为了我们的闽南语的不流失，让我们的孩子从小讲闽南语，爱我们的闽南文化，做到闽南语与普通话一样重要。