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“探究与尝试”是20世纪教育家的共同主张。只有让学生学会探究，才能从根本上改变“人云亦云，不思进取，缺乏创造”的“先教后学”的机械模式，从而还学生的主体地位。本文以学生为主体，探索新教育环境下交互探究学习模式的选择。
“自探共研／当堂训练”教学模式初探
【摘 要】
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“探究与尝试”是20世纪教育家的共同主张。只有让学生学会探究，才能从根本上改变“人云亦云，不思进取，缺乏创造”的“先教后学”的机械模式，从而还学生的主体地位。本文以学生为
【机 构】
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济南市历城五中
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2011年2期
其他文献
摘 要：新课标下的色彩写生教学，需要教师潜心研究，不断创新教学方法。要用特色画展开创一个环境、一种追求；要加强基本功练习，强化在写生教学中的图示作用；要找一找写生作品中的内在心理，发现写生作品独特的美。 关键词：美术教学；色彩写生；潜心研究；教学方法； 中图分类号：G623.75 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）28-0089-01 色彩写生是美术教学中的重要内容，它
摘 要：从通过多媒体技术激发学生的识字兴趣，使用多媒体技术进行课件的制作，使用多媒体技术让学生了解汉字的规律三个方面，对多媒体技术在幼儿识字教学中的运用进行相关研究，以激发学生识字积极性。 关键词：多媒体技术；幼儿；识字；汉字教学 中图分类号：G613.2；G434 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2016）13-0072-01帮助幼儿识字，是幼儿教育中非常重要的一个环节。识字教