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摘 要：班级管理是一门细致的育人学问，它的成败关系着整个班级，甚至整间学校的教育大局。笔者根据所带班级的学生情况，围绕着“爱”的教育艺术，旨在凸显班级管理艺术的实效性。
关键词： 班级管理 ;艺术
有人曾说过：“没当过班主任的教师是不完美的，多少有遗憾。”。我庆幸我从教以来不断挑战自我，担任了班底各色各样的班级管理工作，把自己的教育生涯诠释得更完美。于我而言，育人工作是一种“智慧而完整的生活！”
一、爱在每一刻
班主任是传递爱和正能量的天使，是为孩子们撑起一片晴空的大树。在与孩子们接触的时候，班主任不妨常换位思考：“如果我是学生，会怎样呢？”一位设身处地地从学生的角度看问题，考虑问题的好老师，会让班级管理到处充满和谐温馨的画面，真正用爱心滋润着孩子们的成长。
班上曾有一位名叫婷婷的小女孩，很容易哭鼻子，也常粘着妈妈不愿意上学，天天吵着回家，在课堂上拼命哭。针对这个现象，我轻轻地拉着这位女生的小手，把她带到一个安静的角落，温柔地说：“婷婷，你为什么哭呢？你当我是姐姐一样告诉我，好吗？……”在女孩带着哭泣声和哽咽声中，我终于知道她太粘妈妈了。于是，我晓之以情，动之以理地和她慢慢地谈，让她懂得爱妈妈就要让她放心，好好学习，这样才是最乖巧的孩子。从那天开始，婷婷开始改变了，她每天都快快乐乐地来上学了。考上初中后她一直在外面读书，而且很快适应独立的学习生活。毕业后，婷婷也常回来，每次见面都是大大的拥抱。
二、爱在智慧间
礼记中提到：“师也者，教之以事而喻诸德也。”我曾带过全校出了名捣乱的六（5）班，一群出了名捣蛋的孩子，让我措手不及。刚接手时每天早晨推开教室门，映入眼帘的简直就是一个战场：爬桌底、争执的、玩闹的、胡乱收作业的……简直一地鸡毛，一盆散沙。爱的教育可以感动孩子的心灵，带着浓浓的爱意，每天上课铃响后，我总是耐心教育孩子们按时完成作业和遵守纪律讲起，晓之于情，动之于理地去抓他们的行为和学习习惯。课间，办公室经常挤进一群“小脑袋”七嘴八舌地告状，让我主持公道……一天下来，我身心疲惫。最让我头痛的是班里的22名男生，除了两三个品行好、学习好之外的都是混世魔王，骨子里透着倔强、不服输的我不动声色静静地观察着，发现只有一个是出头鸟。俗话说“擒贼先擒王！”面对这样一个局面，我平静地思考策略。只要拿下“王”，剩下的就不成气候。我一面与“小捣蛋”斗智斗勇，另一面深入了解他们的“王”。细心的我发现他其实很有正义感，而且办事公平公正。于是，我就大胆地让他担任纪律班长。全班因为他们的“王”的改变，也在悄然地改变中。爱在智慧间，一个学期下来，我惊喜地发现，我们班的班风彻底改变了，还获得了学校五星班级金奖。
三、爱在感动间
每个孩子都是一颗花的种子，每个孩子的花期不同，有的花一开始就灿烂地绽放，有的花需要漫长的等待。对孩子进行教育的过程，就是一个漫长的、静待花开的过程。我曾带过一个牛脾气的男生，名叫小梁，给我的印象是冲动暴躁自尊心强，与同学争执到动手，因为数学老师改错了分数，摔门而去，坐在长椅上抹着眼泪，发脾气。 还有一次数学课他讲话给老师批评后又是夺门而去，还想出校门……我细心地观察发现，小梁最大的优点是讲道理、爱学习。
面对这样一个孩子，我没有选择放弃，我进行了家访，走进他的家。这是一个很小的院子，房子狭小昏暗，几乎没有什么家具，我只能坐床上。家长很是紧张，我赶紧说明了来意，并亲切的摸着小梁的头，关切地询问家庭情况和孩子在家里的情况。家长逐渐地放松了，开始和我自然的交流起来。从和小梁妈妈的交谈中我大概了解了他的家庭情況：丈夫三年前出车祸走了，小叔仔没有工作还吸毒，大儿子离世，小儿子不争气，让老人一夜白了头。生活的不如意让老人脾气暴躁，整天吵吵骂骂。小孩子长期在如此恶劣的环境下，竟也学会了讲粗口，而且与家人相处沟通都想当倔强……原来，这就是小梁冲动，脾气暴躁的根源。
家访后，我深入了解小梁的家庭如此复杂，孩子的成长让人揪心，让人心痛，我的心沉甸甸的，更觉得自己的责任更大了。于是平时，我对小梁多了一份疼爱、一份细心、一份关心。慢慢的我们看到了小梁转变的奇迹，行为习惯在慢慢转变，变得更有礼貌了，学习更努力了，一切都在美好中发展。
四、爱在“尚方宝剑”
2020年疫情期间，在线上教育过程中家长发挥着与教师相互联手，合力教育抓好线上教学的作用，还起着监督与鼓励学生参与学习的作用。因此，在线上教学中教师要善于与家长保持密切的云端联系。对于一些畏惧学习和学习态度不积极的学生，更加要主动和其家长联系，通过家长增强其对孩子的信心，和积极关注孩子的学习。
在线上学习过程中，大部分家长都上班的情况下，班上六年级很多同学开始联机打游戏，或者刷抖音，开始沉迷于网络，学习开始马虎应付。针对这个现象，我没有直接在班上公开批评，而是找到一些相关的家长先了解第一手材料，确定教育目标，接着和家长在班群出演一出“双簧戏”：最近老师发现大家学习态度散漫了，于是通过邀请高级技术人员监测，发现很多同学联机打游戏，刷抖音，这些沉迷网络的同学名单都在老师手中了。最后，我在家长的默契配合下，用电话和微信家访的方式，教育了班上几位典型的学生，他们还在同学群告知了全班同学，起到了“杀一儆百”的教育效果。
在家长的鼎力支持下，沉迷网络的同学纷纷写了保证书，并且把自己的重心重新转移到了学习中，全班的学习氛围得到了新的调整。其实在这个过程中，其实我本身就没有那么大的法术找高级技术人员，家长就是教师解决问题的高级技术人员。因此，用“谋”，是班级管理艺术中不可缺少的“尚方宝剑”。
结束语
纳百川，容学问，立德行，善人品。爱在每一刻、爱在智慧间、爱在感动间、爱更在“尚方宝剑”。今天的爱，是为了明天的放飞，这就是班级管理艺术带给的巨大成就感。未来，我依然在育人的道路上继续撒播爱意，采撷满园桃李芬芳！
参考文献：
[1]童雪. 《好老师的成功秘诀》[M] 吉林：吉林出版社，2012.
[2]李镇西.《爱心与教育》[M] 广西：漓江出版社，2008.
关键词： 班级管理 ;艺术
有人曾说过：“没当过班主任的教师是不完美的，多少有遗憾。”。我庆幸我从教以来不断挑战自我，担任了班底各色各样的班级管理工作，把自己的教育生涯诠释得更完美。于我而言，育人工作是一种“智慧而完整的生活！”
一、爱在每一刻
班主任是传递爱和正能量的天使，是为孩子们撑起一片晴空的大树。在与孩子们接触的时候，班主任不妨常换位思考：“如果我是学生，会怎样呢？”一位设身处地地从学生的角度看问题，考虑问题的好老师，会让班级管理到处充满和谐温馨的画面，真正用爱心滋润着孩子们的成长。
班上曾有一位名叫婷婷的小女孩，很容易哭鼻子，也常粘着妈妈不愿意上学，天天吵着回家，在课堂上拼命哭。针对这个现象，我轻轻地拉着这位女生的小手，把她带到一个安静的角落，温柔地说：“婷婷，你为什么哭呢？你当我是姐姐一样告诉我，好吗？……”在女孩带着哭泣声和哽咽声中，我终于知道她太粘妈妈了。于是，我晓之以情，动之以理地和她慢慢地谈，让她懂得爱妈妈就要让她放心，好好学习，这样才是最乖巧的孩子。从那天开始，婷婷开始改变了，她每天都快快乐乐地来上学了。考上初中后她一直在外面读书，而且很快适应独立的学习生活。毕业后，婷婷也常回来，每次见面都是大大的拥抱。
二、爱在智慧间
礼记中提到：“师也者，教之以事而喻诸德也。”我曾带过全校出了名捣乱的六（5）班，一群出了名捣蛋的孩子，让我措手不及。刚接手时每天早晨推开教室门，映入眼帘的简直就是一个战场：爬桌底、争执的、玩闹的、胡乱收作业的……简直一地鸡毛，一盆散沙。爱的教育可以感动孩子的心灵，带着浓浓的爱意，每天上课铃响后，我总是耐心教育孩子们按时完成作业和遵守纪律讲起，晓之于情，动之于理地去抓他们的行为和学习习惯。课间，办公室经常挤进一群“小脑袋”七嘴八舌地告状，让我主持公道……一天下来，我身心疲惫。最让我头痛的是班里的22名男生，除了两三个品行好、学习好之外的都是混世魔王，骨子里透着倔强、不服输的我不动声色静静地观察着，发现只有一个是出头鸟。俗话说“擒贼先擒王！”面对这样一个局面，我平静地思考策略。只要拿下“王”，剩下的就不成气候。我一面与“小捣蛋”斗智斗勇，另一面深入了解他们的“王”。细心的我发现他其实很有正义感，而且办事公平公正。于是，我就大胆地让他担任纪律班长。全班因为他们的“王”的改变，也在悄然地改变中。爱在智慧间，一个学期下来，我惊喜地发现，我们班的班风彻底改变了，还获得了学校五星班级金奖。
三、爱在感动间
每个孩子都是一颗花的种子，每个孩子的花期不同，有的花一开始就灿烂地绽放，有的花需要漫长的等待。对孩子进行教育的过程，就是一个漫长的、静待花开的过程。我曾带过一个牛脾气的男生，名叫小梁，给我的印象是冲动暴躁自尊心强，与同学争执到动手，因为数学老师改错了分数，摔门而去，坐在长椅上抹着眼泪，发脾气。 还有一次数学课他讲话给老师批评后又是夺门而去，还想出校门……我细心地观察发现，小梁最大的优点是讲道理、爱学习。
面对这样一个孩子，我没有选择放弃，我进行了家访，走进他的家。这是一个很小的院子，房子狭小昏暗，几乎没有什么家具，我只能坐床上。家长很是紧张，我赶紧说明了来意，并亲切的摸着小梁的头，关切地询问家庭情况和孩子在家里的情况。家长逐渐地放松了，开始和我自然的交流起来。从和小梁妈妈的交谈中我大概了解了他的家庭情況：丈夫三年前出车祸走了，小叔仔没有工作还吸毒，大儿子离世，小儿子不争气，让老人一夜白了头。生活的不如意让老人脾气暴躁，整天吵吵骂骂。小孩子长期在如此恶劣的环境下，竟也学会了讲粗口，而且与家人相处沟通都想当倔强……原来，这就是小梁冲动，脾气暴躁的根源。
家访后，我深入了解小梁的家庭如此复杂，孩子的成长让人揪心，让人心痛，我的心沉甸甸的，更觉得自己的责任更大了。于是平时，我对小梁多了一份疼爱、一份细心、一份关心。慢慢的我们看到了小梁转变的奇迹，行为习惯在慢慢转变，变得更有礼貌了，学习更努力了，一切都在美好中发展。
四、爱在“尚方宝剑”
2020年疫情期间，在线上教育过程中家长发挥着与教师相互联手，合力教育抓好线上教学的作用，还起着监督与鼓励学生参与学习的作用。因此，在线上教学中教师要善于与家长保持密切的云端联系。对于一些畏惧学习和学习态度不积极的学生，更加要主动和其家长联系，通过家长增强其对孩子的信心，和积极关注孩子的学习。
在线上学习过程中，大部分家长都上班的情况下，班上六年级很多同学开始联机打游戏，或者刷抖音，开始沉迷于网络，学习开始马虎应付。针对这个现象，我没有直接在班上公开批评，而是找到一些相关的家长先了解第一手材料，确定教育目标，接着和家长在班群出演一出“双簧戏”：最近老师发现大家学习态度散漫了，于是通过邀请高级技术人员监测，发现很多同学联机打游戏，刷抖音，这些沉迷网络的同学名单都在老师手中了。最后，我在家长的默契配合下，用电话和微信家访的方式，教育了班上几位典型的学生，他们还在同学群告知了全班同学，起到了“杀一儆百”的教育效果。
在家长的鼎力支持下，沉迷网络的同学纷纷写了保证书，并且把自己的重心重新转移到了学习中，全班的学习氛围得到了新的调整。其实在这个过程中，其实我本身就没有那么大的法术找高级技术人员，家长就是教师解决问题的高级技术人员。因此，用“谋”，是班级管理艺术中不可缺少的“尚方宝剑”。
结束语
纳百川，容学问，立德行，善人品。爱在每一刻、爱在智慧间、爱在感动间、爱更在“尚方宝剑”。今天的爱，是为了明天的放飞，这就是班级管理艺术带给的巨大成就感。未来，我依然在育人的道路上继续撒播爱意，采撷满园桃李芬芳！
参考文献：
[1]童雪. 《好老师的成功秘诀》[M] 吉林：吉林出版社，2012.
[2]李镇西.《爱心与教育》[M] 广西：漓江出版社，2008.