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本文在分析现代学徒制内涵基础上,就《叉车操作》课程的教学目标、教学内容重构、教学组织及考核评价方面进行基于现代学徒制的教学改革设计。校企合作专兼职教师“双主体”实施教学,使学生更适应企业叉车岗位需要。
基于现代学徒制的《叉车操作》课程教学改革探讨
【摘 要】
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本文在分析现代学徒制内涵基础上,就《叉车操作》课程的教学目标、教学内容重构、教学组织及考核评价方面进行基于现代学徒制的教学改革设计。校企合作专兼职教师“双主体”
【机 构】
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秦皇岛职业技术学院
【出 处】
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河北企业
【发表日期】
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2017年1期
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