牙齿重度磨耗伴牙列缺损咬合重建固定义齿修复的效果研究

来源 :中国实用医药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:beyondryo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的研究牙齿重度磨耗伴牙列缺损咬合重建固定义齿修复的效果。方法 62例牙齿重度磨耗伴牙列缺损患者,随机分为对照组与观察组,各31例。对照组予以颌垫式局部可摘义齿,观察组予以咬合重建固定义齿修复。比较两组患者修复效果、颞下颌关节功能改善状况以及修复1、3、6个月咀嚼效率。结果观察组生理情况良好率、义齿稳定情况良好率、美观性良好率均高于对照组,差异具有统计学意义(χ~2=5.905、6.613、7.631, P=0.015、0.010、0.006<0.05)。观察组患者修复1、3、6个月咀嚼效率分别为(85.56±6.31)%、(88.87±4.37)%、(93.57±4.15)%,均高于对照组的(79.85±6.31)%、(85.95±5.37)%、(90.54±4.81)%,差异具有统计学意义(t=3.563、2.348、2.656, P=0.001、0.022、0.010<0.05)。观察组D0率54.84%、颞下颌关节功能改善良好率77.42%高于对照组的29.03%、45.16%, DⅡ率16.13%低于对照组的48.39%,差异均具有统计学意义(χ~2=4.239、6.798、7.381, P=0.039、0.009、0.007<0.05)。结论在牙齿重度磨耗伴牙列缺损患者的修复中予以咬合重建固定义齿修复,能够提高咀嚼效率和修复效果,改善关节下颌功能,该治疗模式具有一定的使用价值。
其他文献
在小学数学教学中,教师应该尝试着将“合作学习”这一关键词有效渗透进课堂教学的每一个细枝末节,让课堂教学起到更好的教学效果。
课堂提问是财会教学的主要方式,提问要做到细、活、度、机。结合中等职业学校财会专业教学,以中职学生认知能力、文化素养、知识水平等方面为着眼点,结合多年教学经验提出的。
科学发展观是十七大报告的灵魂和主线。作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,科学发展观兼有理论创新和战略选择双重意义。实现十七大提出的奋斗目标,必须把科学发展观
目的:探索聚丁二炔纳米脂质体的最佳制备方法。方法:采用透射电镜对逆相蒸发法及超声离散法制备的样品进行观察。结果:逆相蒸发法制备的样品呈稀松分布状态,且颗粒也并不均匀,粒
为加强邮政企业财务管理,落实各单位、部门及岗位的责任,调动全员增收节支的积极性,提高企业经营管理水平和经济效益,特制定本办法。