【摘 要】
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作为校本研究的有效载体，作为教师“理想自我”与“现实自我”心灵上沟通的桥梁，这些年，教育叙事研究在我国教育界开展得可谓如火如荼，不但涌现出了数以万计的爱上教育随笔写作的
【机 构】
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江西省宜春市宜春中学,宜春实验中学
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作为校本研究的有效载体，作为教师“理想自我”与“现实自我”心灵上沟通的桥梁，这些年，教育叙事研究在我国教育界开展得可谓如火如荼，不但涌现出了数以万计的爱上教育随笔写作的教师，还出现了以师范院校著名教授领衔的教育叙事研究博客群。一时间，教育报刊纷纷开辟专栏，宣传“变大而无当的宏观研究为细致入微的教育叙事”，甚至专门刊登教育叙事的杂志也应运而生。
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