论文部分内容阅读
一、说教材
（一）教材分析 （ppt3）
本话题教学主要以购物这一话题为中心展开，课型多为对话课，学习和运用购物的日常用语。本节课是七年级上册Unit4 Topic1 Section B，主要学习如何自己购物并采纳别人的意见和看法的句型。1a部分以对话形式导入购物用语；1b帮助学生梳理对话内容；1c是对1a的巩固和拓展，培养学生运用语言的能力；2a锻炼学生听写能力；2b Shopping List培养学生理财的能力；3部分活跃课堂气氛。
（二）学生分析 （ppt4）
我授课的对象是七年级（8.9）班，学生成绩参差不齐，学困生较多，两级分化较突出，学生的学习积极性不高，不懂得如何自主学习，而且英语作为一门外语，语言习惯有待进一步的培养，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，从而培养学生的学习兴趣，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。
（三）教学目标（ppt5）
结合本话题的教材内容，我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、德育目标、情感目标四大方面。
1.知识目标
① 学习关于购物的句型；
②学习一些表示建议的句型。
2.能力目标
通过学习，提高学生听、说、读、写的综合能力，培养良好的学习习惯。
3.德育目标
培养学生的合作精神。
4.情感目標
激发学生学英语的兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。
（四）教学重点及难点（ppt6）
1.重点
學习购物相关的知识：如询问价格、征询意见、表达喜好和建议的表达法。
2.难点
如何学以致用，运用到实际的生活中去。
二.说教法（ppt7）
本课时主要采用以下的教学手段来开展教学活动。
① 任务型语言教学法；
②多媒体辅助直观教学模式；
③情景交际法；
④游戏活动教学手段。
三、说学法 （ppt8）
①小组合作学习法（每组6人）；
②独立自主学习法；
③Role playing的学习策略。
四、教学过程（ppt9-22）
Step1.Ready for teaching（4munites）
这是整节课的组织教学部分，学生要结束课间的活动转到课堂中来，需要老师的引导，由于他们的精神状态还集中不了，于是我设计了一个拍手游戏，这样既能把学生的思想都吸引到英语课堂上来，而且还能复习数字。此部分我运用了游戏活动教学策略。
Step2. Lead in new lesson （2munites）
1.利用多媒体呈现一些衣服，做一个猜猜的小游戏，从而过渡到新课内容—谈论购物相关的知识。
2.创设一个情景：我爸爸很想买一条裤子，于是他昨天去了一间服装店，但最后他没有买到裤子，这是为什么呢？（一条裤子￥688，太贵了）带着这个“？”进入课堂（目的是引入本课新句子Are you kidding？I’ll think about it./新单词 think about 的学习 ，让学生容易接受。）
3.Let’s try.这部分的主要目的是引导学生操练How much is it/are they？ –It
Step 3.Learn the new lesson in detail（1a） （15munites）
知识呈现，仔细读1a完成下列任务：（先自主完成后组内交流）（主要运用了任务型 语言教学法、情景交际法和多媒体辅助直观教学模式）
（1）听录音，回答问题：Q1： Does the boy buy anything？ Q2： How does Michael like this pair of pants？ Q3： How much is the blue skirt？（提问学生回答）
（2）找出表建议的句子： How about the blue one？
（3）找出用于征求对方对某人或某物看法的句子： What do you think of the green one？ Why not try on that pair？
（4）你还学到了那些新句子和短语？
Are you kidding？
I’ll think about it.
（5）翻译1a.
（6）板书新单词以及重难点知识.
Step 4.Consolidation
1.引导学生独立完成Ib，提问学生核对答案.（2munites）（此部分运用了独立自主学习法、 小组合作学习法）
2.仿照1a 小组内编一个买衣服的对话.完成1c.（5munites） （此部分运用了小组合作学习法、Role playing的学习策略）
Step 5Practic
① Listen and write down the prices.Fish 2a.（5munites）
首先，我引导学生读懂2a题目，明白学习的目的，然后让学生听录音2遍，写下学生自己的答案，之后，我提问个别学生回答问题核对答案，最后我再播放一遍录音，主要是让听不到答案的同学听清楚录音内容，逐步提高这部分学生的听力能力.
② 根据2a的部分内容，小组合作谈论完成任务，巩固该部分的知识，同时也是对本课时的重点知识的总体操练.（5munites）
③ 知识点应用，根据上句完成下句，使两句意思相近或相同。（5munites）
Step 6 Summary（1munite）
① New words： just，think of ，think about，anything，mean
② Some sentences about shopping ：
a. What do you think of …？
=How do you like …？
I like it/them very much.
I don’t like it/them at all.
b. Why not try on that pair？ ……..
Step 7 Homework（1munite）
Suppose Maria’s parents only have 300 yuan with them.
What can they buy？ Help them make a shopping plan.
Shopping List
___________________
___________________
___________________
（一）教材分析 （ppt3）
本话题教学主要以购物这一话题为中心展开，课型多为对话课，学习和运用购物的日常用语。本节课是七年级上册Unit4 Topic1 Section B，主要学习如何自己购物并采纳别人的意见和看法的句型。1a部分以对话形式导入购物用语；1b帮助学生梳理对话内容；1c是对1a的巩固和拓展，培养学生运用语言的能力；2a锻炼学生听写能力；2b Shopping List培养学生理财的能力；3部分活跃课堂气氛。
（二）学生分析 （ppt4）
我授课的对象是七年级（8.9）班，学生成绩参差不齐，学困生较多，两级分化较突出，学生的学习积极性不高，不懂得如何自主学习，而且英语作为一门外语，语言习惯有待进一步的培养，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，从而培养学生的学习兴趣，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。
（三）教学目标（ppt5）
结合本话题的教材内容，我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、德育目标、情感目标四大方面。
1.知识目标
① 学习关于购物的句型；
②学习一些表示建议的句型。
2.能力目标
通过学习，提高学生听、说、读、写的综合能力，培养良好的学习习惯。
3.德育目标
培养学生的合作精神。
4.情感目標
激发学生学英语的兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。
（四）教学重点及难点（ppt6）
1.重点
學习购物相关的知识：如询问价格、征询意见、表达喜好和建议的表达法。
2.难点
如何学以致用，运用到实际的生活中去。
二.说教法（ppt7）
本课时主要采用以下的教学手段来开展教学活动。
① 任务型语言教学法；
②多媒体辅助直观教学模式；
③情景交际法；
④游戏活动教学手段。
三、说学法 （ppt8）
①小组合作学习法（每组6人）；
②独立自主学习法；
③Role playing的学习策略。
四、教学过程（ppt9-22）
Step1.Ready for teaching（4munites）
这是整节课的组织教学部分，学生要结束课间的活动转到课堂中来，需要老师的引导，由于他们的精神状态还集中不了，于是我设计了一个拍手游戏，这样既能把学生的思想都吸引到英语课堂上来，而且还能复习数字。此部分我运用了游戏活动教学策略。
Step2. Lead in new lesson （2munites）
1.利用多媒体呈现一些衣服，做一个猜猜的小游戏，从而过渡到新课内容—谈论购物相关的知识。
2.创设一个情景：我爸爸很想买一条裤子，于是他昨天去了一间服装店，但最后他没有买到裤子，这是为什么呢？（一条裤子￥688，太贵了）带着这个“？”进入课堂（目的是引入本课新句子Are you kidding？I’ll think about it./新单词 think about 的学习 ，让学生容易接受。）
3.Let’s try.这部分的主要目的是引导学生操练How much is it/are they？ –It
Step 3.Learn the new lesson in detail（1a） （15munites）
知识呈现，仔细读1a完成下列任务：（先自主完成后组内交流）（主要运用了任务型 语言教学法、情景交际法和多媒体辅助直观教学模式）
（1）听录音，回答问题：Q1： Does the boy buy anything？ Q2： How does Michael like this pair of pants？ Q3： How much is the blue skirt？（提问学生回答）
（2）找出表建议的句子： How about the blue one？
（3）找出用于征求对方对某人或某物看法的句子： What do you think of the green one？ Why not try on that pair？
（4）你还学到了那些新句子和短语？
Are you kidding？
I’ll think about it.
（5）翻译1a.
（6）板书新单词以及重难点知识.
Step 4.Consolidation
1.引导学生独立完成Ib，提问学生核对答案.（2munites）（此部分运用了独立自主学习法、 小组合作学习法）
2.仿照1a 小组内编一个买衣服的对话.完成1c.（5munites） （此部分运用了小组合作学习法、Role playing的学习策略）
Step 5Practic
① Listen and write down the prices.Fish 2a.（5munites）
首先，我引导学生读懂2a题目，明白学习的目的，然后让学生听录音2遍，写下学生自己的答案，之后，我提问个别学生回答问题核对答案，最后我再播放一遍录音，主要是让听不到答案的同学听清楚录音内容，逐步提高这部分学生的听力能力.
② 根据2a的部分内容，小组合作谈论完成任务，巩固该部分的知识，同时也是对本课时的重点知识的总体操练.（5munites）
③ 知识点应用，根据上句完成下句，使两句意思相近或相同。（5munites）
Step 6 Summary（1munite）
① New words： just，think of ，think about，anything，mean
② Some sentences about shopping ：
a. What do you think of …？
=How do you like …？
I like it/them very much.
I don’t like it/them at all.
b. Why not try on that pair？ ……..
Step 7 Homework（1munite）
Suppose Maria’s parents only have 300 yuan with them.
What can they buy？ Help them make a shopping plan.
Shopping List
___________________
___________________
___________________