让科学事实及问题导引促进有效教学——以《细胞膜》教学片段为例

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教师要通过教学情境的创设,以任务驱动学习,调动学生的已有经验,指导学生体验和感悟.作者以《细胞膜》的教学片段为例,探讨如何提炼科学事实及如何设置问题才能使课堂教学重有效.
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