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众所周知，在日常的声乐教学中，广大音乐教师往往会根据声乐教学的实际情况而采取不同的教学方法，其中，练唱教学是声乐教学过程中一种具有重要意义和作用的教学方法。因此，分析和解读练唱教学在声乐教学实际中的意义，将有助于进一步发挥其在声乐教学过程中的作用，不断推进声乐教学的进步和发展。
一、练唱教学在声乐教学中的重要作用
1.练唱教学为学生练就扎实基本功底打下了坚实的基础
扎实的音乐基本功底是每一个专业音乐学习者必须具备的基本条件之一，它是学生不断提升自身音乐素养，发掘和培养自身的音乐创造力的重要基础。然而，众所周知的是，音乐基本功不同于人与生俱来的音乐天赋，而是靠在后天日复一日的勤学苦练中习得的。通过分析和探讨日常的声乐教学实践不难发现，练唱教学是学生练就扎实的音乐基本功的必经之路。
练唱教学贯穿了当前声乐教学实践的整个过程，在音乐教学中的发声练习以及作品试唱两个不同环节，练唱教学都有着十分特殊的价值和意义，在发声练习中，充分的练唱教学可以帮助学生很好地理解和把握自身的音色、音域以及发声的特征，从而熟练掌握声乐的技巧。在作品试唱中，练唱教学让学生通过不断的歌唱增强对音乐作品的理解，从而对音乐作品的歌词和旋律做出恰当的处理，由此可见，练唱教学在声乐教学中有着举足轻重的地位，可以有效地帮助学生深入理解自身演绎音乐作品的条件，并熟练掌握一定的声乐技巧，从而为进一步演唱完整的作品打下扎实的基本功。
2.练唱教学可以不断提升学生自身的音乐综合素养
随着时代的发展和音乐教学理念的不断更新，音乐课程的教学目标已经由传授一定的声乐知识和技巧开始转变为全面培养和提高学生自身的音乐综合素养。正是因为如此，如何在日常的声乐教学中不断提升学生的音乐素养，已经成为当前音乐教师十分注重和不断深入探索的重要问题之一，练唱教学因为其在锻炼和培养学生的发音、听觉、音乐感受能力、节奏感、音乐演绎能力等方面的重要作用、而成为当今声乐教学中培养和提升学生音乐综合素养的重要途径之一。
一定的音乐素养是学习音乐的人必备的综合素质，仅会歌唱而缺失音乐素养的人只掌握了唱歌的基本知识和技巧而不能真正地做到理解音乐、演绎音乐和创造音乐。因此，在日常的教学过程中，声乐教师必须有意识地锻炼和培养学生的音乐素养，从而逐步提高学生对音乐这一艺术形式的感悟、理解以及创造能力。在日常的声乐教学实践过程中，练唱教学的主要目标就是锻炼学生的音乐听觉能力，促进其辨别出声音的音准、高低、长短、音色、节拍，以提高其音乐辨别力、记忆力和感受力，使学生在演绎经典的声乐作品的同时，培养其节奏感、音高感和音乐感知力。因此，练唱教学在声乐教学中有着极为深远的基础意义，它是学生学好音乐的首要条件和重要基础。
3.练唱教学有利于培养学生的音乐创造力
与世界上的其他事物一样，音乐也是在不断变化中发展和完善自身的。因此，学生在学习声乐的过程当中，除了需要掌握熟练的声乐技巧、演绎不同的音乐作品之外，更重要的是要注重锻炼和培养自己在音乐方面的创造力，从而推动音乐这一艺术形式的不断更新和发展。通过日常的教学实践我们可以发现，声乐教学中的练唱教学十分有助于锻炼和培养学生的音乐创造力。
在音乐实践中我们了解到，音乐作品只有在表演和欣赏中，才能体现出自身的审美价值，使表演者和欣赏着同时获得不同的审美体验。而在练唱教学中，声乐教师引导学生用声音把一个个音符变为富有感染力的音响，同时，学生在练唱过程中自然而然地把自己对音乐的理解和把握、个体的真情实感以及特殊的人生感悟等等融入到音乐作品当中去，使其成为一个崭新的作品。因此，练唱教学实际上就是学生的音乐表现力与创造力共同参与的过程，同时也是对音乐作品的再创造。与此同时，一部优秀的、富有感染力的音乐作品，还可以唤起学生深藏于内心的音乐创作灵感，激发其强烈的创作欲望，从而创造出富有审美价值的音乐作品，因此，在日常的声乐教学中，练唱教学可以有效地培养和提升学生的音乐创造力。
4.练唱教学有助于提升学生的学习积极性
在学习过程中，学生的学习积极性直接影响着学习效果的好坏，与传统“填鸭式”的教学方式不同，练唱教学自觉将学生作为音乐教育的主体，以学生为中心，充分发挥学生主体个性，有助于提升学生的学习积极性。
在传统教育教学理念的支配下，以往的声乐教学主要以课程为中心，以讲解音乐知识和传授音乐技能为目标，学生在这样的教育模式中，处于被动学习的状态，学习兴致不高、效果不佳。然而，将练唱教学充分运用到日常的声乐教学中，转变了学生的被动状态，变被动为主动，变“要我学”为“我要学”。这样的教学模式，不仅活跃了音乐课堂的气氛，融洽了师生关系，更推动了学生学习的积极性，从而进一步提升了教学效果。
二、结语
综上所述，练唱教学作为当前声乐教学过程中的重要手段，其在日常教学实践中有着十分深远的基础意义和重要作用。练唱教学不仅仅可以有效地帮助学生奠定扎实的音乐基本功底，还有助于提升学生的音乐综合素养，同时有利于培养学生在音乐方面的创造力、学习积极性与主动性。因此，在日常的教学实践中，广大声乐教师应当结合教学实际，努力将练唱教学贯穿到声乐教学中的各个环节，不断探索练唱教学的新思路、新方法，以此推动当今声乐教学的进步与发展。
一、练唱教学在声乐教学中的重要作用
1.练唱教学为学生练就扎实基本功底打下了坚实的基础
扎实的音乐基本功底是每一个专业音乐学习者必须具备的基本条件之一，它是学生不断提升自身音乐素养，发掘和培养自身的音乐创造力的重要基础。然而，众所周知的是，音乐基本功不同于人与生俱来的音乐天赋，而是靠在后天日复一日的勤学苦练中习得的。通过分析和探讨日常的声乐教学实践不难发现，练唱教学是学生练就扎实的音乐基本功的必经之路。
练唱教学贯穿了当前声乐教学实践的整个过程，在音乐教学中的发声练习以及作品试唱两个不同环节，练唱教学都有着十分特殊的价值和意义，在发声练习中，充分的练唱教学可以帮助学生很好地理解和把握自身的音色、音域以及发声的特征，从而熟练掌握声乐的技巧。在作品试唱中，练唱教学让学生通过不断的歌唱增强对音乐作品的理解，从而对音乐作品的歌词和旋律做出恰当的处理，由此可见，练唱教学在声乐教学中有着举足轻重的地位，可以有效地帮助学生深入理解自身演绎音乐作品的条件，并熟练掌握一定的声乐技巧，从而为进一步演唱完整的作品打下扎实的基本功。
2.练唱教学可以不断提升学生自身的音乐综合素养
随着时代的发展和音乐教学理念的不断更新，音乐课程的教学目标已经由传授一定的声乐知识和技巧开始转变为全面培养和提高学生自身的音乐综合素养。正是因为如此，如何在日常的声乐教学中不断提升学生的音乐素养，已经成为当前音乐教师十分注重和不断深入探索的重要问题之一，练唱教学因为其在锻炼和培养学生的发音、听觉、音乐感受能力、节奏感、音乐演绎能力等方面的重要作用、而成为当今声乐教学中培养和提升学生音乐综合素养的重要途径之一。
一定的音乐素养是学习音乐的人必备的综合素质，仅会歌唱而缺失音乐素养的人只掌握了唱歌的基本知识和技巧而不能真正地做到理解音乐、演绎音乐和创造音乐。因此，在日常的教学过程中，声乐教师必须有意识地锻炼和培养学生的音乐素养，从而逐步提高学生对音乐这一艺术形式的感悟、理解以及创造能力。在日常的声乐教学实践过程中，练唱教学的主要目标就是锻炼学生的音乐听觉能力，促进其辨别出声音的音准、高低、长短、音色、节拍，以提高其音乐辨别力、记忆力和感受力，使学生在演绎经典的声乐作品的同时，培养其节奏感、音高感和音乐感知力。因此，练唱教学在声乐教学中有着极为深远的基础意义，它是学生学好音乐的首要条件和重要基础。
3.练唱教学有利于培养学生的音乐创造力
与世界上的其他事物一样，音乐也是在不断变化中发展和完善自身的。因此，学生在学习声乐的过程当中，除了需要掌握熟练的声乐技巧、演绎不同的音乐作品之外，更重要的是要注重锻炼和培养自己在音乐方面的创造力，从而推动音乐这一艺术形式的不断更新和发展。通过日常的教学实践我们可以发现，声乐教学中的练唱教学十分有助于锻炼和培养学生的音乐创造力。
在音乐实践中我们了解到，音乐作品只有在表演和欣赏中，才能体现出自身的审美价值，使表演者和欣赏着同时获得不同的审美体验。而在练唱教学中，声乐教师引导学生用声音把一个个音符变为富有感染力的音响，同时，学生在练唱过程中自然而然地把自己对音乐的理解和把握、个体的真情实感以及特殊的人生感悟等等融入到音乐作品当中去，使其成为一个崭新的作品。因此，练唱教学实际上就是学生的音乐表现力与创造力共同参与的过程，同时也是对音乐作品的再创造。与此同时，一部优秀的、富有感染力的音乐作品，还可以唤起学生深藏于内心的音乐创作灵感，激发其强烈的创作欲望，从而创造出富有审美价值的音乐作品，因此，在日常的声乐教学中，练唱教学可以有效地培养和提升学生的音乐创造力。
4.练唱教学有助于提升学生的学习积极性
在学习过程中，学生的学习积极性直接影响着学习效果的好坏，与传统“填鸭式”的教学方式不同，练唱教学自觉将学生作为音乐教育的主体，以学生为中心，充分发挥学生主体个性，有助于提升学生的学习积极性。
在传统教育教学理念的支配下，以往的声乐教学主要以课程为中心，以讲解音乐知识和传授音乐技能为目标，学生在这样的教育模式中，处于被动学习的状态，学习兴致不高、效果不佳。然而，将练唱教学充分运用到日常的声乐教学中，转变了学生的被动状态，变被动为主动，变“要我学”为“我要学”。这样的教学模式，不仅活跃了音乐课堂的气氛，融洽了师生关系，更推动了学生学习的积极性，从而进一步提升了教学效果。
二、结语
综上所述，练唱教学作为当前声乐教学过程中的重要手段，其在日常教学实践中有着十分深远的基础意义和重要作用。练唱教学不仅仅可以有效地帮助学生奠定扎实的音乐基本功底，还有助于提升学生的音乐综合素养，同时有利于培养学生在音乐方面的创造力、学习积极性与主动性。因此，在日常的教学实践中，广大声乐教师应当结合教学实际，努力将练唱教学贯穿到声乐教学中的各个环节，不断探索练唱教学的新思路、新方法，以此推动当今声乐教学的进步与发展。