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小学阶段是学生形成良好品德和树立正确价值观的黄金时期。尤其是对于那些受到家庭、社会等方面不良因素影响从而在思想等方面有所偏离的“问题生”,小学班主任要改变以往的班级管理观念和模式,在关注“问题生”成绩的同时,重视对学生的道德教育,确保他们在一个良好的环境中学习和成长。本文主要就针对“问题生”的道德教育工作,提出了一些实施路径。