【摘 要】
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目的:探究述情障碍在大学生儿童期创伤与抑郁症状间的作用.方法:采用儿童期虐待问卷(CTQ)、多伦多述情障碍量表(TAS-20)以及贝克抑郁量表(BDI)对湖南省某高校4374名大学生进
【机 构】
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410011 长沙,中南大学湘雅二医院医学心理中心中南大学基础医学院人体解剖学神经生物学系;中南林业科技大学学生工作部;南京医科大学附属脑科医院;
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目的:探究述情障碍在大学生儿童期创伤与抑郁症状间的作用.方法:采用儿童期虐待问卷(CTQ)、多伦多述情障碍量表(TAS-20)以及贝克抑郁量表(BDI)对湖南省某高校4374名大学生进行调查.结果:伴儿童期创伤组述情障碍与抑郁得分显著高于不伴儿童期创伤组(t=15.48,P<0.001;t=12.82,P<0.001).儿童期创伤总分及各维度与述情障碍总分及各维度、抑郁之间显著正相关(P均<0.05).述情障碍在儿童期创伤与抑郁间的中介效应占总效应的28.06％.儿童期创伤中的情感虐待、情感忽视和躯体忽视可以直接预测抑郁(β=0.229,0.123,0.082;P<0.001),也可以通过述情障碍间接预测抑郁(β=0.178,0.094,0.035;P<0.001).结论:大学生述情障碍在儿童期创伤与抑郁症状之间具有部分中介作用.
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