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最近，笔者参加了几次教学研讨活动，发现教师评课，说不到点子上，发言缺乏含金量，不能给与会哲带去有益的思考与启迪，致使评课效果大打折扣。笔者认为，有效评课需要做到“四多”“四少”。
有效评课的“四多”“四少”
【摘 要】
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最近，笔者参加了几次教学研讨活动，发现教师评课，说不到点子上，发言缺乏含金量，不能给与会哲带去有益的思考与启迪，致使评课效果大打折扣。笔者认为，有效评课需要做到“四多”“四少
【机 构】
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江苏淮安市城东乡中小学总校
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2011年10期
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