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我的家乡重庆属长江上游。上游江水那个野道,你没见过的话很难想象。一下到水里,你就会觉得对岸山峰在往上跑。越是如此,半大小子们越喜欢到江里戏水。人在十多岁时是最喜欢寻刺激的,且对危险的感觉相当迟钝,
我读书的中学(现在叫田家炳中学)位于江边,校方管得很严。有一套办法,是让学生管理学生。那个时代的风气,多是女生管男生。我们班的作文课代表是个女生,很热衷于打小报告,男生大都讨厌她,一有机会就给她捣乱。那天,她收了全班的作文本子要去上交,走到半路上厕所,就把那一摞作文本放在路边的花台上。我凑巧路过,想吓一吓她,把本子全抱走,藏在了天花板里头——就是屋子的顶棚,顶棚的角落开了两尺见方的口子,方便人上去检修。藏好之后,我立刻同一个叫黑皮的同学下长江了。
那是五一节之前,重庆的天气已经热了,但长江并没有涨水,是一年中水位最低的时候。那一年的水还特别枯。长江上游就是这样,水枯的时候仿佛一脚就能跨到对岸。我们看见了对岸的两块大礁石。它们是有名字的:上方的叫大鹅蛋,下方的叫小鹅蛋。涨水时看不到这两块石头,这会儿却特别显眼。这对于半大小子是很大的诱惑。不为什么,就为想去那平常看不见的地方。我们商量了一下,决定游到大鹅蛋上去,在那里玩一会儿,再下水游回来。我们早就听大人说过,小鹅蛋下面的江水很乱很危险,要下水只能从大鹅蛋下,下了水还要快游,才能躲开下面那片怪水。
我们往对岸游去,一边游一边聊天。我很得意地告诉黑皮。我把课代表收的作文本藏起来了。黑皮连声夸我干得好。我得意得晕了头,犯了一个大错——我上错了地方,爬到小鹅蛋上来了。黑皮呢,他是清醒的,直直地站在大鹅蛋上,瞪大了眼睛盯着我。我知道糟了。我只要一下水,不管往哪个方向游,都将不可避免地被卷入那片怪水。我们隔水商量。商量的结果是我只能逆水游到大鹅蛋上去。大小鹅蛋相距不远,不到十米,而且水流不急,以我的功夫应该是没有问题的。
他在那边鼓励我,我在这边给自己打气。我一头扑下水,用最快的姿势——爬泳——向唯一能够生还的路径游去。我游泳的速度略略高于水速,所以渐渐接近大鹅蛋后,揪紧的心也渐渐放松了。然而就在我已经摸到大鹅蛋那坚实的身体(当时我的感觉就是这样:身体)时,意想不到的情况发生了:青苔!原来,水涨水落,靠近水面的石头上长了薄薄的一层青苔,手一抓就滑开了。再一抓,又滑了。黑皮趴在石头上,伸手想米拉我,但够不着。
几次三番努力,我的力气耗尽了,不可遏制地给冲到了小鹅蛋下面那片怪水里,一股接一股的强大力量把人往水下拖,人当然本能地要往上面游,拼命想游出这块鬼地方、但是,我无论怎样左冲有突,就是游不出去。平时常向人炫耀的那些水中功夫,此刻完全不起作用了。
我筋疲力尽了。我的肺就要爆炸了。我开始不停地呛水。我不再挣扎。我沉下去了。我开始迷糊——虽是迷糊,还是有意识的。我当然想到了父母和弟弟们,想到了他们的痛苦,甚至还想到了屋子后丽那株罗伞般的大榕树……突然间,我想起一件最重要的事情:那摞作文本,全班的作文本!如果找不到它们,课代表就没法交代了——只有我一个人知道藏在哪里。我要在临死前说出来!
我用了最后的力量挣出水面,冲黑皮大叫:“作文本在天花板里面!”这时,意想不到的情况出现了,我周围的江水突然一下变得非常平静。我立刻意识到这一点,黑皮也发现了这一点。他拼命向江心挥手,我赶紧往江心游去。游了一段我回头再看,那块水面又像开水锅似的翻动起来。
我们回到学校时天快黑了,随后去了课代表的家。她正在哭泣,不吃晚饭,为自己的失职。我告诉她,作文本就放在天花板里。她扑过来拉住我的手,像感谢救命恩人一样使劲摇。
后来我们问了物理老师。老师说这有什么好奇怪的,一条大江中的各种水流是相互作用的,产生的合力会使江流在某一个时刻呈平静状态,在水文术语里,这叫“周期性流水”。
我读书的中学(现在叫田家炳中学)位于江边,校方管得很严。有一套办法,是让学生管理学生。那个时代的风气,多是女生管男生。我们班的作文课代表是个女生,很热衷于打小报告,男生大都讨厌她,一有机会就给她捣乱。那天,她收了全班的作文本子要去上交,走到半路上厕所,就把那一摞作文本放在路边的花台上。我凑巧路过,想吓一吓她,把本子全抱走,藏在了天花板里头——就是屋子的顶棚,顶棚的角落开了两尺见方的口子,方便人上去检修。藏好之后,我立刻同一个叫黑皮的同学下长江了。
那是五一节之前,重庆的天气已经热了,但长江并没有涨水,是一年中水位最低的时候。那一年的水还特别枯。长江上游就是这样,水枯的时候仿佛一脚就能跨到对岸。我们看见了对岸的两块大礁石。它们是有名字的:上方的叫大鹅蛋,下方的叫小鹅蛋。涨水时看不到这两块石头,这会儿却特别显眼。这对于半大小子是很大的诱惑。不为什么,就为想去那平常看不见的地方。我们商量了一下,决定游到大鹅蛋上去,在那里玩一会儿,再下水游回来。我们早就听大人说过,小鹅蛋下面的江水很乱很危险,要下水只能从大鹅蛋下,下了水还要快游,才能躲开下面那片怪水。
我们往对岸游去,一边游一边聊天。我很得意地告诉黑皮。我把课代表收的作文本藏起来了。黑皮连声夸我干得好。我得意得晕了头,犯了一个大错——我上错了地方,爬到小鹅蛋上来了。黑皮呢,他是清醒的,直直地站在大鹅蛋上,瞪大了眼睛盯着我。我知道糟了。我只要一下水,不管往哪个方向游,都将不可避免地被卷入那片怪水。我们隔水商量。商量的结果是我只能逆水游到大鹅蛋上去。大小鹅蛋相距不远,不到十米,而且水流不急,以我的功夫应该是没有问题的。
他在那边鼓励我,我在这边给自己打气。我一头扑下水,用最快的姿势——爬泳——向唯一能够生还的路径游去。我游泳的速度略略高于水速,所以渐渐接近大鹅蛋后,揪紧的心也渐渐放松了。然而就在我已经摸到大鹅蛋那坚实的身体(当时我的感觉就是这样:身体)时,意想不到的情况发生了:青苔!原来,水涨水落,靠近水面的石头上长了薄薄的一层青苔,手一抓就滑开了。再一抓,又滑了。黑皮趴在石头上,伸手想米拉我,但够不着。
几次三番努力,我的力气耗尽了,不可遏制地给冲到了小鹅蛋下面那片怪水里,一股接一股的强大力量把人往水下拖,人当然本能地要往上面游,拼命想游出这块鬼地方、但是,我无论怎样左冲有突,就是游不出去。平时常向人炫耀的那些水中功夫,此刻完全不起作用了。
我筋疲力尽了。我的肺就要爆炸了。我开始不停地呛水。我不再挣扎。我沉下去了。我开始迷糊——虽是迷糊,还是有意识的。我当然想到了父母和弟弟们,想到了他们的痛苦,甚至还想到了屋子后丽那株罗伞般的大榕树……突然间,我想起一件最重要的事情:那摞作文本,全班的作文本!如果找不到它们,课代表就没法交代了——只有我一个人知道藏在哪里。我要在临死前说出来!
我用了最后的力量挣出水面,冲黑皮大叫:“作文本在天花板里面!”这时,意想不到的情况出现了,我周围的江水突然一下变得非常平静。我立刻意识到这一点,黑皮也发现了这一点。他拼命向江心挥手,我赶紧往江心游去。游了一段我回头再看,那块水面又像开水锅似的翻动起来。
我们回到学校时天快黑了,随后去了课代表的家。她正在哭泣,不吃晚饭,为自己的失职。我告诉她,作文本就放在天花板里。她扑过来拉住我的手,像感谢救命恩人一样使劲摇。
后来我们问了物理老师。老师说这有什么好奇怪的,一条大江中的各种水流是相互作用的,产生的合力会使江流在某一个时刻呈平静状态,在水文术语里,这叫“周期性流水”。