设立情趣化的教学情景激发自我控制能力rn兴趣是教学过程中最好的导师,教师在教学设计上应充分重视激发学生的学习.学生对学习产生了兴趣,自然对自己的一些行为会有所约束,自控能力在这里就能得到体现.在课堂设计上要注重生动活泼的教学情景的安排.在二年级的教学中,应结合教材特点,注意平时学生的兴趣爱好来创设情景,让学生在游戏中提升控制能力,体验成功的喜悦及克服困难的磨炼.例如,在投掷教学中,很多体育教师都有过这样的经历,几次三番叮嘱学生要肘关节向前投出,肘关节高于肩膀,但效果甚微,许多学生仍然朝着地上打去,预备时大小臂折叠,球只在耳朵旁,动作标准的学生寥寥无几.学生失败次数多了,练习积极性下降.为了让学生学会自控,我们可以设计用气球环成一个圈来玩投准的游戏,把圈摆放在高度适中的地方,要求学生预备时握球的手要在自己的头上方,比赛谁能在一秒钟内把球投出.这样的动作要求细密、具体,学生一下就能领会.问题很快解决,课堂上大多数学生都能做出正确动作,并且有一定的远度,更因为有比赛的激励,课堂气氛活跃,情趣高涨,会收到良好的效果.在武术组合这一单元教学中,课堂设计以2012年伦敦奥运为主题,创设多个奥运会情景教学,如“奥运会开幕式”(节奏操表演)、“奥运比赛”(学习武术组合动作)、最后是“奥运会闭幕式”(儿童圆舞曲),在欢快、紧张的气氛中结束本课,学生亲身体验了竞技体育的紧张和刺激,锻炼了刻苦和勇于拼搏的精神,保持着高度的自我控制力,学习积极效果好,在情景创造的和谐教学气氛中体验运动的快乐,会更加主动积极地进行练习.