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随着信息技术的发展,人们已迈入大数据时代,在此背景下程序设计语言课程教学面临着新问题和新挑战。本论文以 C 语言程序设计课程为例,首先分析高校当前在 C 语言程序设计课程教学过程中所面临的困境,然后从系部/专业负责人、教师、学生三个教学主体分别提出针对性的改革措施。经过教学实践表明,所采用的教学模式能够较好地解决程序设计语言类课程教学中的现存问题,并取得了预期的教学效果。