【摘 要】
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目的:在生理学课程教学中应用病例教学法对学生岗位胜任力的培养效果.方法:将2015级-2016级临床医学专业的120名医学生选为研究对象.随机分配实验组和对照组,每组60人.其中实
【机 构】
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贵州医科大学神奇民族医药学院 贵州 贵阳 550003
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目的:在生理学课程教学中应用病例教学法对学生岗位胜任力的培养效果.方法:将2015级-2016级临床医学专业的120名医学生选为研究对象.随机分配实验组和对照组,每组60人.其中实验组分成5个小组,每组12人,采用病例教学法进行教学;对照组采用传统教学法进行教学.生理学课程授课完毕后,对比分析两组学生的岗位胜任力指标.结果:实验组学生岗位胜任力评价指标明显高于对照组,学生的学习兴趣十分活跃,并且能够独立进行问题的深入分析,各项成绩评价指标均达到合格标准.对照组学生在语言表述方面和团队合作方面存在着较大的不足.两组评分差异性具有统计学意义(P<0.05),此次研究有可比性.结论:在生理学课程临床教学中应用病例教学法,能够有效的提升学生的学习效率,强化训练学生的岗位胜任力,在教学领域具有一定的推广使用价值.
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