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编者按： 在北京市玉蜓桥和刘家窑桥之间，有一所静静走过55年的、普通却又不简单的小学，说其普通是因为她没有动辄千亩的校园面积，没有雄伟高耸的楼宇，更没有豪迈雄壮的宣传口号；说其不平凡，是因为该校善于从平凡中积蓄着改革的能量，在朴实中绽放着智慧的光彩，于波澜不惊中践行教育的真谛，倾心竭力去塑造孩子的灵魂与生命，追求学生自主的发展。如今该校已成为吸引众多媒体和教育同仁目光的冉冉升起的新星，在实践与反思中不断提升着自身的教育实力，为师生提供一片自由成长的沃土。是什么让这所学校焕发出如此强大的朝气？是谁带领这所学校在生源不足且质量不高的逆境中实现了华丽转身？带着好奇与疑问，在一个充满了阳光的上午，笔者走进了这所学校，与您共同领略……
北京市丰台区东铁匠营第一小学建于1960年，本校位于二环路玉蜓桥和三环路刘家窑桥之间；分校位于丰台区石榴园南里小区。交通便利，共计占地24067平方米，建筑总面积8677平方米。现有教学班26个，学生838人，教职工59人。55年的办学历程，凝练出积极进取、顽强拼搏的办学精神。构建“雁文化”办学特色，倡导团队精神，树立头雁意识，坚持共赢理念，培养爱国情怀，铸就了良好的教育形象。在教师的带领下，学生自主学习、自我管理，发挥“小头雁”的引领作用，在数学、科技、艺术、计算机、文学等方面得到发展，为终身发展奠定了坚实的基础。
五十余载春风化雨，终获满园芬芳。每一个来访者都会被东铁匠营第一小学获得的荣誉所吸引、所震撼：国际前沿课题“元心理与学生素质和人类社会发展研究”先进示范校、国家“十五”规划课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”先进校、“中国/世界卫生组织健康促进校银奖”“全国家长学校示范校”“全国少先队优秀雏鹰大队”“北京市精神文明单位”“北京市教育科研先进校”“北京市中小学美育工作先进单位”“北京市专任教师普通话水平测试先进集体”“北京市基教系统电教先进集体”“北京市健康促进校”“北京市百所好家长学校”“北京市爱国卫生先进集体”“北京市十佳红领巾电视台之一”等荣誉熠熠生辉。
在徐菲校长的带领下，学校根据孩子的不同年龄开展了适应其年龄特点的教育，让每一个学生都能实现全面而有个性的发展，让他们的美好人生从校园中幸福启航！
低年级：在文化濡染中知书明理
清华前校长梅贻琦曾有言：“学校之大，乃谓有文化之谓也。”放眼名校，皆有其深入人心的文化理念在熏陶、浸染着数辈师生的心灵和思想，也使得学校成为世人景仰的文化圣地。学校以“雁文化”文化为发展脉络，针对低年级学生进一步确定了“爱”文化，培养学生良好的行为习惯，助力其生命远航。
针对低年级的孩子中出现的一些不良习惯，如：以自我为中心、集体观念淡薄、做事拖沓潦草、不够尊重他人等现象，教师深入探讨，研究对策。学校的“雁文化”办学特色中指出，在铁一小的大家庭中，每名同学要有团队意识，要有勇争头雁的意识，要知道感恩，有爱校爱班爱同学的意识。
在学校文化教育主线中，低年级的核心词是“雏雁学礼”，此外，在低年级培养学生良好的行为习惯是非常重要的。基于以上分析，一年级（1）班在学校在班级文化建设中，以“爱”为主线，力争形成有爱学习、爱同学、爱集体的班级氛围。
低年级的学生是一张洁白的画纸，对于刚刚步入校门的他们来说，一切都是空白的。他们可以随心拿起七彩的画笔，描绘出属于自己的颜色。学校“雁文化”办学特色研究的是以学生为主体，学生自主探究、合作学习的课堂。在这一理念的指引下，教师要让孩子在课上学会尊重同学，学会倾听，学会与他们合作学习，用欣赏的眼光评价他人。
课堂教学活动的过程，就是师生、生生相互交流的过程。在这个交流的过程中，孩子们的想法得以表达，同学之间建立起信任，获得了自信心，孩子们的倾听、合作等课堂礼仪也得到培养。
如今的课堂上，发言的孩子们总是用清脆的声音说着：“请大家认真听”，这一句小而短的提示，让不少孩子的小脑袋一下就抬了起来，小耳朵自然也就认真听了。发完言后，一句“请判断”“请补充”“请评价”，总是能看到大家伸出对钩形状的小手，来对同伴进行肯定；有时伸出带问号的小手，说说自己为什么会有疑问；还有时会大声地夸同伴一句“你真棒！”“你都说对了！”；请同学补充回时，更会做出非常有礼貌的“请”的手势。孩子们间的相互鼓励，让他们越来越爱回答问题了，越来越爱提问了……课堂上，孩子们无时不处都在合作着……
有了课堂上的这些小礼仪，班中涌现出了一只只小头雁，“爱倾听小头雁”“爱合作小头雁”，在小头雁们的带领下，会看到一双双认真观察的小眼睛、一个个表达想法的小手势……
育人为本，德育为先。在德育中，习惯养成教育又是重中之重。该班级利用班级文化的各个版块，将学生的学习习惯与班级文化联系起来，起到了事半功倍的效果。一是爱读书——爱学习从进校读书开始。读书，一件看似很小，意义却大的事。让学生每天中午坚持“大声朗读、持续默读”。利用“大声朗读”环节，让孩子上台为全班讲故事、读绘本。久而久之，孩子们爱读书了，得到读书小贴画的同学越来越多。二是爱创作——爱学习从动手创作开始。每个孩子都有一个丰富的内心世界，在孩子们学习的过程中，会有属于孩子们自己的作品，读书的手抄报、主题手抄报、美术作品、各学科手工作品等，为孩子们提供一个展示的舞台，让他们有一片属于自己的天空。每一次写完小文之后，孩子们都愿意把他文中的所描述的景物画出来：在学习完有关春天的文章之后，孩子们收集了春天的谚语、诗、四字词语，班里就会出现了以“春”为主题的展览专栏……三是爱写字——爱学习从认真写字开始。书写是小学阶段要培养的一个学习习惯，让孩子们写好写，也是每名家长和老师的心愿。为了让孩子写好字，在班中的班级文化墙上开设了爱写字专栏，把每一周得到同学票数最多的作业作品展示出来，并结合语文书描红、语文作业本等上面的小印章数量，评选出爱写字小头雁。几个学期坚持下来，孩子们的字写得漂亮了。四是爱古诗——爱学习从诵读古诗开始。在学校组织古诗朗读比赛时，班级开展了“爱古诗”活动，在班级设置了爱古诗评比栏，每天让孩子们亲手写下当天的最高积分，并评选出“古诗周冠军”“古诗月冠军”。孩子们每天积极读、背古诗，你追我赶。这个活动将原本枯燥无味的事物，变得生动了、有趣了，充分调动了孩子们的积极性。 中年级：在校企活动中保护环境
在我国经济在飞速发展，人民生活水平不断提高的时候，环境问题却逐渐严峻，保护环境成为了每一个负责任的企业和公民所必须履行义务。为了进一步普及环保知识，在青少年心中树立环保理念，培养一批合格的接班人，学校与华新环保委托全资子公司香蕉皮环保科技（北京）有限公司合作，将环境教育基地搬到学校课堂，让学生有更多机会理解环境保护的重要性，以达到学生能够自发自觉维护环境的目的，促进人与自然的和谐……
在徐校长的引领下，在保证卫生和安全的前提下，学校与香蕉皮环保科技公司合作，设置垃圾分类回收箱。将回收箱分为纸类、塑料类、电子废弃物类3种不同的功能并明显区分，相应的回收袋由班级负责人自行筹备。如有大件废弃物不便搬运的，填写香蕉皮环保科技提供的回收信息卡片——《绿色回收卡》，卡片由各班负责人发放给同学，学生填写好后交给各班负责人。
由香蕉皮环保科技定期对回收的废弃物进行称量和计数；对应不同回收情况，给予以班级为单位相应的积分、兑换礼品，并将积分成绩制成《绿色光荣榜》，进行公示，从而树立班集体意识，将电子废弃物的知识层面的认识转化为实际的良好行为习惯。
学校与香蕉皮网站合作，开展了一系列的环保宣传与实践活动，为环境保护做出了诸多的贡献。学校还成立自己的环保公司，并在全校范围中进行了公司征名活动。最终，在“征集令”60份选中了六年级（1）班的何嘉莉同学的设计——成立校环保分公司“保蓝公司”。学校从三至六年级同学中选出了几位工作人员，他们是：“保蓝集团”业务经理——卢菲、会计师——施梦欣、宣传专员——周文一、业务员——邹星、钱旦娜、周建、杨佳怡、杜姗、王淼。这几位业务员，分别负责一至六年级的回收工作。学校为他们颁发“香蕉皮”工作徽章。
2015年3月23日，香蕉皮环保科技的工作人员来到东铁匠营第一小学，对2014年度“绿色课堂·垃圾分类”活动成果进行总结，活动累计回收可回收物品235千克，涵盖电子废弃物、纸张、塑料、铝罐等可回收物品，累计减少碳排放9763.53千克。
东铁匠营第一小学与香蕉皮公司从2013年合作至今，举办了多次环保主题宣讲活动及9次户外实践活动，活动得到同学们和老师的高度认可。为学生普及了专业环保知识，提高了教学质量；提升了学生环保意识与责任感，减少学校垃圾排放量，美化了校园环境； 以班级为活动单位，增强了班级组织的团结性和协调性；让同学们在学校参与社会实践活动中锻炼了组织策划能力，用自己的实际行动为环保事业贡献力量。
高年级：在诗社文化中品味诗意
诗歌，世界各民族先民均创造过的一种文学形式，它是不同国家、不同民族的智慧结晶，蕴含着深刻而丰富的人文内涵。德国诗人荷尔德林认为“人，诗意地栖居在大地上”。现代教育家陶行知先生在育才实验学校当校长时说过，“我要把育才办成一个诗的学校，我要以诗的真善美来办教育”。东铁匠营第一小学在高年级探索了诗社教学，让学生在诗的濡染下，享受诗意人生。
东铁匠营第一小学分校的六年级二班的班级文化为以“虹思飞雁，读趣尚勤”为主题，开展了班级诗社“虹思轩”，对学生进行诗歌的教育。其中，班级文化主题是根据高年级段的“飞雁学勤”目标引申而确立的。
班级中成立虹思轩诗社的本意是给学生一个展示阅读所获的平台，并且让学生领略诗词文化博大精深。近年来，结合学校开展的阅读活动，班级除了完成学校规定的每天中午坚持“大声朗读、持续默读”外，还以“虹思轩”的名义每月开展“说书会”“绘读名著”“诗词展览”等定期活动。“说书会”，顾名思义，就是学生将自己读到的书通过语言介绍给大家，这里面也在训练学生提取信息的能力、概括归纳的能力等等；还有针对喜欢用绘画表达的学生设计开展的“绘读名著”活动，这是以读故事、配插图的形式展现的读后感；当然还有一个诗社不可或缺的“诗词展览”。
不仅如此，该班级还结合二十四节气开展“阅读古籍，品味雅趣”的冬至绘制“消寒图”的活动，每名学生共同参与绘制，一人一花瓣，一人一个字，九九八十一天，共同迎来了温暖的春天，他们不仅完成了班中的“消寒图”，还完成了自己的。在学习了《毛泽东词二首》后，诗社发起了“阅读伟人诗词，品味词中情趣”的活动，学生们分为五组，抽取了词牌和内容创作了较为优质的词作，进行评选（评选比较复杂，因为是诗词我们就从格律、韵脚、平仄、内容四方面去打分，加上每一种词牌有不同的难度系数分，再加上加工的分数，加工越少的分数越高，然后得出一个总分），最后评出优胜组，并选派代表作为校级升旗手。
如今，该班级学生将“读趣文化”与“虹思轩”班级诗社融合得非常好，经常有学生说“我们最近在读某一类的书，咱们下一次的主题创作就结合这类书吧！”或者是“最近比较流行这个话题，咱们下次也试试吧！”在这样的氛围中，班中学生阅读的“质”与“量”都得到了很大的提升。不仅如此，班中学生的阅读面涵盖非常广泛，有的学生背诵《周易》精通老子《道德经》；有的学生着迷于科幻、童话；有的学生传承中华传统文化，挖掘古籍中的情趣；还有的学生更喜欢通过文字与名家大师“做朋友”等等，真正地实现了“虹思读趣”。
在不断探索中班级师生又给“读趣”文化赋予了更加丰富的内容，不再局限于读书了，还扩充到了“品读童年乐趣”“品读文化雅趣”甚至是“品读人生志趣”，深入契合了学校培养“有理想、乐合作、志趣广”的现代小公民这一育人目标。
高山不语自巍峨，大爱无言香满蹊。教育是一条长长的路，需要一代代人用脚步去丈量；教育是一条潺潺的河，不断地吐故纳新才能源远流长。历经半个多世纪的北京市丰台区铁匠营第一小学依旧风华正茂。五十余载岁月如歌，铁匠营第一小学持守教育本真，内化生命品性，在异彩纷呈的教育百花园地中，透射出一种独有的魅力；在一方渺小土地上耕耘出了累累硕果。第一小学的徐校长尚思，善思，思有所获；第一小学的教师尚教，能教，教有所成；第一小学的学生尚学，会学，学有所得。
笔者一直在尝试多角度全方位地对该校的文化进行全面的展示，但每每又会感觉难以描摹出她那介乎于有形与无形之间的神韵。在校园中默默地远观、静静地近悟。静谧的园景中透着一股向上的激情，快乐的孩子享受着绚丽的年华，这方校园已真正成为展现师生生命价值的、任意翱翔的天空……
北京市丰台区东铁匠营第一小学建于1960年，本校位于二环路玉蜓桥和三环路刘家窑桥之间；分校位于丰台区石榴园南里小区。交通便利，共计占地24067平方米，建筑总面积8677平方米。现有教学班26个，学生838人，教职工59人。55年的办学历程，凝练出积极进取、顽强拼搏的办学精神。构建“雁文化”办学特色，倡导团队精神，树立头雁意识，坚持共赢理念，培养爱国情怀，铸就了良好的教育形象。在教师的带领下，学生自主学习、自我管理，发挥“小头雁”的引领作用，在数学、科技、艺术、计算机、文学等方面得到发展，为终身发展奠定了坚实的基础。
五十余载春风化雨，终获满园芬芳。每一个来访者都会被东铁匠营第一小学获得的荣誉所吸引、所震撼：国际前沿课题“元心理与学生素质和人类社会发展研究”先进示范校、国家“十五”规划课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”先进校、“中国/世界卫生组织健康促进校银奖”“全国家长学校示范校”“全国少先队优秀雏鹰大队”“北京市精神文明单位”“北京市教育科研先进校”“北京市中小学美育工作先进单位”“北京市专任教师普通话水平测试先进集体”“北京市基教系统电教先进集体”“北京市健康促进校”“北京市百所好家长学校”“北京市爱国卫生先进集体”“北京市十佳红领巾电视台之一”等荣誉熠熠生辉。
在徐菲校长的带领下，学校根据孩子的不同年龄开展了适应其年龄特点的教育，让每一个学生都能实现全面而有个性的发展，让他们的美好人生从校园中幸福启航！
低年级：在文化濡染中知书明理
清华前校长梅贻琦曾有言：“学校之大，乃谓有文化之谓也。”放眼名校，皆有其深入人心的文化理念在熏陶、浸染着数辈师生的心灵和思想，也使得学校成为世人景仰的文化圣地。学校以“雁文化”文化为发展脉络，针对低年级学生进一步确定了“爱”文化，培养学生良好的行为习惯，助力其生命远航。
针对低年级的孩子中出现的一些不良习惯，如：以自我为中心、集体观念淡薄、做事拖沓潦草、不够尊重他人等现象，教师深入探讨，研究对策。学校的“雁文化”办学特色中指出，在铁一小的大家庭中，每名同学要有团队意识，要有勇争头雁的意识，要知道感恩，有爱校爱班爱同学的意识。
在学校文化教育主线中，低年级的核心词是“雏雁学礼”，此外，在低年级培养学生良好的行为习惯是非常重要的。基于以上分析，一年级（1）班在学校在班级文化建设中，以“爱”为主线，力争形成有爱学习、爱同学、爱集体的班级氛围。
低年级的学生是一张洁白的画纸，对于刚刚步入校门的他们来说，一切都是空白的。他们可以随心拿起七彩的画笔，描绘出属于自己的颜色。学校“雁文化”办学特色研究的是以学生为主体，学生自主探究、合作学习的课堂。在这一理念的指引下，教师要让孩子在课上学会尊重同学，学会倾听，学会与他们合作学习，用欣赏的眼光评价他人。
课堂教学活动的过程，就是师生、生生相互交流的过程。在这个交流的过程中，孩子们的想法得以表达，同学之间建立起信任，获得了自信心，孩子们的倾听、合作等课堂礼仪也得到培养。
如今的课堂上，发言的孩子们总是用清脆的声音说着：“请大家认真听”，这一句小而短的提示，让不少孩子的小脑袋一下就抬了起来，小耳朵自然也就认真听了。发完言后，一句“请判断”“请补充”“请评价”，总是能看到大家伸出对钩形状的小手，来对同伴进行肯定；有时伸出带问号的小手，说说自己为什么会有疑问；还有时会大声地夸同伴一句“你真棒！”“你都说对了！”；请同学补充回时，更会做出非常有礼貌的“请”的手势。孩子们间的相互鼓励，让他们越来越爱回答问题了，越来越爱提问了……课堂上，孩子们无时不处都在合作着……
有了课堂上的这些小礼仪，班中涌现出了一只只小头雁，“爱倾听小头雁”“爱合作小头雁”，在小头雁们的带领下，会看到一双双认真观察的小眼睛、一个个表达想法的小手势……
育人为本，德育为先。在德育中，习惯养成教育又是重中之重。该班级利用班级文化的各个版块，将学生的学习习惯与班级文化联系起来，起到了事半功倍的效果。一是爱读书——爱学习从进校读书开始。读书，一件看似很小，意义却大的事。让学生每天中午坚持“大声朗读、持续默读”。利用“大声朗读”环节，让孩子上台为全班讲故事、读绘本。久而久之，孩子们爱读书了，得到读书小贴画的同学越来越多。二是爱创作——爱学习从动手创作开始。每个孩子都有一个丰富的内心世界，在孩子们学习的过程中，会有属于孩子们自己的作品，读书的手抄报、主题手抄报、美术作品、各学科手工作品等，为孩子们提供一个展示的舞台，让他们有一片属于自己的天空。每一次写完小文之后，孩子们都愿意把他文中的所描述的景物画出来：在学习完有关春天的文章之后，孩子们收集了春天的谚语、诗、四字词语，班里就会出现了以“春”为主题的展览专栏……三是爱写字——爱学习从认真写字开始。书写是小学阶段要培养的一个学习习惯，让孩子们写好写，也是每名家长和老师的心愿。为了让孩子写好字，在班中的班级文化墙上开设了爱写字专栏，把每一周得到同学票数最多的作业作品展示出来，并结合语文书描红、语文作业本等上面的小印章数量，评选出爱写字小头雁。几个学期坚持下来，孩子们的字写得漂亮了。四是爱古诗——爱学习从诵读古诗开始。在学校组织古诗朗读比赛时，班级开展了“爱古诗”活动，在班级设置了爱古诗评比栏，每天让孩子们亲手写下当天的最高积分，并评选出“古诗周冠军”“古诗月冠军”。孩子们每天积极读、背古诗，你追我赶。这个活动将原本枯燥无味的事物，变得生动了、有趣了，充分调动了孩子们的积极性。 中年级：在校企活动中保护环境
在我国经济在飞速发展，人民生活水平不断提高的时候，环境问题却逐渐严峻，保护环境成为了每一个负责任的企业和公民所必须履行义务。为了进一步普及环保知识，在青少年心中树立环保理念，培养一批合格的接班人，学校与华新环保委托全资子公司香蕉皮环保科技（北京）有限公司合作，将环境教育基地搬到学校课堂，让学生有更多机会理解环境保护的重要性，以达到学生能够自发自觉维护环境的目的，促进人与自然的和谐……
在徐校长的引领下，在保证卫生和安全的前提下，学校与香蕉皮环保科技公司合作，设置垃圾分类回收箱。将回收箱分为纸类、塑料类、电子废弃物类3种不同的功能并明显区分，相应的回收袋由班级负责人自行筹备。如有大件废弃物不便搬运的，填写香蕉皮环保科技提供的回收信息卡片——《绿色回收卡》，卡片由各班负责人发放给同学，学生填写好后交给各班负责人。
由香蕉皮环保科技定期对回收的废弃物进行称量和计数；对应不同回收情况，给予以班级为单位相应的积分、兑换礼品，并将积分成绩制成《绿色光荣榜》，进行公示，从而树立班集体意识，将电子废弃物的知识层面的认识转化为实际的良好行为习惯。
学校与香蕉皮网站合作，开展了一系列的环保宣传与实践活动，为环境保护做出了诸多的贡献。学校还成立自己的环保公司，并在全校范围中进行了公司征名活动。最终，在“征集令”60份选中了六年级（1）班的何嘉莉同学的设计——成立校环保分公司“保蓝公司”。学校从三至六年级同学中选出了几位工作人员，他们是：“保蓝集团”业务经理——卢菲、会计师——施梦欣、宣传专员——周文一、业务员——邹星、钱旦娜、周建、杨佳怡、杜姗、王淼。这几位业务员，分别负责一至六年级的回收工作。学校为他们颁发“香蕉皮”工作徽章。
2015年3月23日，香蕉皮环保科技的工作人员来到东铁匠营第一小学，对2014年度“绿色课堂·垃圾分类”活动成果进行总结，活动累计回收可回收物品235千克，涵盖电子废弃物、纸张、塑料、铝罐等可回收物品，累计减少碳排放9763.53千克。
东铁匠营第一小学与香蕉皮公司从2013年合作至今，举办了多次环保主题宣讲活动及9次户外实践活动，活动得到同学们和老师的高度认可。为学生普及了专业环保知识，提高了教学质量；提升了学生环保意识与责任感，减少学校垃圾排放量，美化了校园环境； 以班级为活动单位，增强了班级组织的团结性和协调性；让同学们在学校参与社会实践活动中锻炼了组织策划能力，用自己的实际行动为环保事业贡献力量。
高年级：在诗社文化中品味诗意
诗歌，世界各民族先民均创造过的一种文学形式，它是不同国家、不同民族的智慧结晶，蕴含着深刻而丰富的人文内涵。德国诗人荷尔德林认为“人，诗意地栖居在大地上”。现代教育家陶行知先生在育才实验学校当校长时说过，“我要把育才办成一个诗的学校，我要以诗的真善美来办教育”。东铁匠营第一小学在高年级探索了诗社教学，让学生在诗的濡染下，享受诗意人生。
东铁匠营第一小学分校的六年级二班的班级文化为以“虹思飞雁，读趣尚勤”为主题，开展了班级诗社“虹思轩”，对学生进行诗歌的教育。其中，班级文化主题是根据高年级段的“飞雁学勤”目标引申而确立的。
班级中成立虹思轩诗社的本意是给学生一个展示阅读所获的平台，并且让学生领略诗词文化博大精深。近年来，结合学校开展的阅读活动，班级除了完成学校规定的每天中午坚持“大声朗读、持续默读”外，还以“虹思轩”的名义每月开展“说书会”“绘读名著”“诗词展览”等定期活动。“说书会”，顾名思义，就是学生将自己读到的书通过语言介绍给大家，这里面也在训练学生提取信息的能力、概括归纳的能力等等；还有针对喜欢用绘画表达的学生设计开展的“绘读名著”活动，这是以读故事、配插图的形式展现的读后感；当然还有一个诗社不可或缺的“诗词展览”。
不仅如此，该班级还结合二十四节气开展“阅读古籍，品味雅趣”的冬至绘制“消寒图”的活动，每名学生共同参与绘制，一人一花瓣，一人一个字，九九八十一天，共同迎来了温暖的春天，他们不仅完成了班中的“消寒图”，还完成了自己的。在学习了《毛泽东词二首》后，诗社发起了“阅读伟人诗词，品味词中情趣”的活动，学生们分为五组，抽取了词牌和内容创作了较为优质的词作，进行评选（评选比较复杂，因为是诗词我们就从格律、韵脚、平仄、内容四方面去打分，加上每一种词牌有不同的难度系数分，再加上加工的分数，加工越少的分数越高，然后得出一个总分），最后评出优胜组，并选派代表作为校级升旗手。
如今，该班级学生将“读趣文化”与“虹思轩”班级诗社融合得非常好，经常有学生说“我们最近在读某一类的书，咱们下一次的主题创作就结合这类书吧！”或者是“最近比较流行这个话题，咱们下次也试试吧！”在这样的氛围中，班中学生阅读的“质”与“量”都得到了很大的提升。不仅如此，班中学生的阅读面涵盖非常广泛，有的学生背诵《周易》精通老子《道德经》；有的学生着迷于科幻、童话；有的学生传承中华传统文化，挖掘古籍中的情趣；还有的学生更喜欢通过文字与名家大师“做朋友”等等，真正地实现了“虹思读趣”。
在不断探索中班级师生又给“读趣”文化赋予了更加丰富的内容，不再局限于读书了，还扩充到了“品读童年乐趣”“品读文化雅趣”甚至是“品读人生志趣”，深入契合了学校培养“有理想、乐合作、志趣广”的现代小公民这一育人目标。
高山不语自巍峨，大爱无言香满蹊。教育是一条长长的路，需要一代代人用脚步去丈量；教育是一条潺潺的河，不断地吐故纳新才能源远流长。历经半个多世纪的北京市丰台区铁匠营第一小学依旧风华正茂。五十余载岁月如歌，铁匠营第一小学持守教育本真，内化生命品性，在异彩纷呈的教育百花园地中，透射出一种独有的魅力；在一方渺小土地上耕耘出了累累硕果。第一小学的徐校长尚思，善思，思有所获；第一小学的教师尚教，能教，教有所成；第一小学的学生尚学，会学，学有所得。
笔者一直在尝试多角度全方位地对该校的文化进行全面的展示，但每每又会感觉难以描摹出她那介乎于有形与无形之间的神韵。在校园中默默地远观、静静地近悟。静谧的园景中透着一股向上的激情，快乐的孩子享受着绚丽的年华，这方校园已真正成为展现师生生命价值的、任意翱翔的天空……