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济宁医学院
济宁医学院在五十六年的办学实践中，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，秉承“明德仁爱、博学至善”的校训，弘扬儒家文化精华，积极构建了“全方位、多层次、立体化”的“仁学”教育模式，努力培养富有“仁爱”精神的医疗卫生人才，形成了“团结、勤奋、求实、创新”的济医精神，彰显出鲜明的办学特色。
孔孟之乡——济宁在中国文化版图和世界文化格局中是一颗璀璨的明珠。她是举世公认的“礼仪之邦”、儒家文化的发源地、中华文明的发祥地。特殊的地理位置，丰厚的文化底蕴，为济宁医学院在办学过程中科学地继承和弘扬孔孟“仁学”思想提供了得天独厚的基础和条件。
大医精诚，当以“仁爱”为本。“仁爱”是儒家思想的精华。孔子明确提出“仁者爱人”的思想，孟子也提出“君子以仁存心”的理念。当代教育家，中国科学院院士杨福家先生呼唤：“高等教育，大楼大师都有了，今后更要有大爱。”医学亦是“仁学”，是人性和道德性的充分体现，故而，在医学高等教育中，应科学地继承和弘扬孔孟“仁学”思想，丰富德育和医学人文教育内涵，努力培养一批又一批有爱心、知荣辱、懂医术、能奉献的医疗卫生人才。这也是济宁医学院注重“仁学”教育、培养学生“仁爱”精神的原因之所在。
课堂教学奠定“仁学”教育基础
学校紧扣学生将来要从事的是具有“仁术”性质的医疗卫生职业这一特点，以孔孟“仁学”思想教育为重点，开设了《医学伦理学》、《护理伦理学》、《药学伦理学》和思想道德修养等相关必修课程。以上开设的“仁学素养修养必修课”具有“强制性导读”的要求：一方面，它通过对“仁学”基础知识体系简洁的介绍，达到全面传授“仁学”思想基础的目的；另一方面，让学生明确人文素质教育特别是“仁学”教育的重要性，激发他们的学习热情，为下一步有目的地选修其他人文学科奠定基础。
学校还结合现代医学体系的转变和高等医学教育的发展趋势，在组织好上述各门必修课教学工作的同时，不断调整课程设置，开设了相关人文社会科学的选修课程。除本校教师担任教学工作外，还请外校专家、教授讲课，规定学生必须完成4个学分的社会人文修养课程才能毕业和申请学位。
学校在教学中，注重帮助学生树立科学的道德观和形成正确的思维方法，充分运用医学专家的奋斗故事和医学发展史的作用，极大地鼓励学生从事医学科学事业的热情；采取教学相长、平等讨论的教学方式，经常组织学生开展讨论，谈心得体会，让学生感受到互相尊重、谦虚谨慎、和而不同的人文精神。
“仁学”讲座拓展学生视野
“仁学”讲座是“仁学”教育体系中一个非常重要的组成部分，它因内容更广泛而受到学生的欢迎，成为课堂教学的有益补充和拓展。学校组织了一系列“仁学”讲座，邀请中国科学院院士巴德年教授，诺贝尔奖获得者、美国哈佛大学盖蒂谢克等著名专家作报告，还开办“国学讲座”、“博士论坛”等，使学生直接感知大师的风采，汲取人文精神的营养，激发学生立志成才、服务人民的热情。
读书活动则可以让学生更多地接触原著，更深入地领会原著中的真实思想、时代意义和现实意义，同时也可以让学生养成读书学习的良好习惯。长期以来，学校积极倡导学生背百篇唐诗宋词、读百部文学作品，特别要读《论语》、《大医精诚》、《朱子家训》等，通过个人自学、读书笔记、撰写读书心得、集中讨论、大会交流等形式，全面提升了学生的“仁学”素养，进一步拓展了学生的“仁学”视野。
校园活动营造“仁学”氛围
中华文化—伦理道德—医德之间具有一脉相承的内在联系。针对青年学生思想活跃、接受能力强的特点，济宁医学院注重用优秀传统文化陶冶他们的心灵，通过读书报告会、名篇朗诵会、大型歌会、孔孟“仁学”思想研究活动，建设富有传统文化内涵的宿舍文化、厅廊文化、广场文化和网络文化；在校报、网络、广播、橱窗开设专栏等多种形式和途径，进行优秀传统文化的传播和交流；用儒家倡导的“格物”、“知信”、“达贤”、“明德”等传统道德，让学生在潜移默化中接受优秀传统文化的熏陶。丰富多彩的校园文化活动，让广大学生在参与中开拓视野、增强人文素养。学校每年都举办大学生科技文化艺术节和大学生社团文化节，组织开展各类主题鲜明的大型综艺晚会、“校园歌手大赛”、“中华美文诵读大赛”、庆祝“5·12”国际护士节、“护理操作技能比赛”、“礼仪表演赛”等活动。三年来，学校共有32件作品、36人次、5个集体获省级以上奖励。
社会实践提高学生人文道德素质
通过大学生社会实践，让他们感知、接受进而传承儒家文化精华，是“仁学”教育的一项重要内容。学校每年都组织大学生暑期“三下乡”活动服务队，深入到农村、社区、企业，开展体检义诊、导医护工、科普宣传、支教扫盲、社会调查、社区卫生服务等活动，让他们在实践中“受教育、长才干、增素质、做贡献”。三年来，直接服务对象达10万多人次，学生共撰写社会实践调查报告近3万篇。学校现有校外德育基地和社会实践基地40多个。
学校大学生社会实践活动和青年志愿服务活动得到了社会各界的充分肯定。先后有24名教师被评为“山东省大学生社会实践优秀指导者”，47名学生被评为“山东省大学生社会实践优秀学生”，12支服务团队被评为“山东省大学生社会实践优秀团队”。学校连续12年被评为“山东省大学生社会实践活动先进单位”。社会实践和青年志愿者活动的深入开展，为“仁学”教育搭建了有效平台，加深了青年学子对孔孟文化的认知，培养了他们良好的人文道德情怀。
学习先进典型推动“仁学”教育开展
学校在“仁学”教育中注重发现、宣传富有“仁爱”精神的先进典型，使学先进、创先进蔚然成风。
“大医精诚荣誉奖”获得者（山东省仅4名）、外科学教授、学校附属医院副院长兼心脏外科治疗中心主任徐向明，在刚走上工作岗位时，为了能亲身体验患者在手术中的感觉，他在不做麻醉的情况下，忍着剧痛自己在自己的腹部开了一刀，刀口有5厘米长，缝了3针，至今仍留有一条明显的疤痕。此后，他练就了手术刀口小、出血少、缝合快、质量高的过硬功夫。2006年，以他为首的心脏外科完成手术1629例，手术量名列全省首位。他本人也获得了“山东省富民兴鲁劳动奖章”，“济宁市劳动模范”、“济宁市行风建设十佳标兵”等光荣称号。
“山东省为‘四化’建设服务先进个人”、中医学教授林广谌，怀揣着一颗“仁爱”之心，四十年如一日带领学生义务为市区贫困居民治病，并时常捐款捐物接济病人，先后设立“家庭病床”1000多张，出诊25000多次。林广谌的感人事迹，在太白楼下、古运河畔广为传扬。
“仁学”教育影响熏陶了几代济医人。“仁爱”思想已经内化为广大师生一种自觉的精神追求，发展为一种独具特色的人才品格。济医学子已经深深打上“仁爱”的烙印，不断在救死扶伤的职业生涯中用自己的“仁爱”之心呵护着生命的尊严，用自己的“仁爱”之举为患者解除病痛，用自己的“仁爱”之情温暖天下苍生。■
济宁医学院在五十六年的办学实践中，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，秉承“明德仁爱、博学至善”的校训，弘扬儒家文化精华，积极构建了“全方位、多层次、立体化”的“仁学”教育模式，努力培养富有“仁爱”精神的医疗卫生人才，形成了“团结、勤奋、求实、创新”的济医精神，彰显出鲜明的办学特色。
孔孟之乡——济宁在中国文化版图和世界文化格局中是一颗璀璨的明珠。她是举世公认的“礼仪之邦”、儒家文化的发源地、中华文明的发祥地。特殊的地理位置，丰厚的文化底蕴，为济宁医学院在办学过程中科学地继承和弘扬孔孟“仁学”思想提供了得天独厚的基础和条件。
大医精诚，当以“仁爱”为本。“仁爱”是儒家思想的精华。孔子明确提出“仁者爱人”的思想，孟子也提出“君子以仁存心”的理念。当代教育家，中国科学院院士杨福家先生呼唤：“高等教育，大楼大师都有了，今后更要有大爱。”医学亦是“仁学”，是人性和道德性的充分体现，故而，在医学高等教育中，应科学地继承和弘扬孔孟“仁学”思想，丰富德育和医学人文教育内涵，努力培养一批又一批有爱心、知荣辱、懂医术、能奉献的医疗卫生人才。这也是济宁医学院注重“仁学”教育、培养学生“仁爱”精神的原因之所在。
课堂教学奠定“仁学”教育基础
学校紧扣学生将来要从事的是具有“仁术”性质的医疗卫生职业这一特点，以孔孟“仁学”思想教育为重点，开设了《医学伦理学》、《护理伦理学》、《药学伦理学》和思想道德修养等相关必修课程。以上开设的“仁学素养修养必修课”具有“强制性导读”的要求：一方面，它通过对“仁学”基础知识体系简洁的介绍，达到全面传授“仁学”思想基础的目的；另一方面，让学生明确人文素质教育特别是“仁学”教育的重要性，激发他们的学习热情，为下一步有目的地选修其他人文学科奠定基础。
学校还结合现代医学体系的转变和高等医学教育的发展趋势，在组织好上述各门必修课教学工作的同时，不断调整课程设置，开设了相关人文社会科学的选修课程。除本校教师担任教学工作外，还请外校专家、教授讲课，规定学生必须完成4个学分的社会人文修养课程才能毕业和申请学位。
学校在教学中，注重帮助学生树立科学的道德观和形成正确的思维方法，充分运用医学专家的奋斗故事和医学发展史的作用，极大地鼓励学生从事医学科学事业的热情；采取教学相长、平等讨论的教学方式，经常组织学生开展讨论，谈心得体会，让学生感受到互相尊重、谦虚谨慎、和而不同的人文精神。
“仁学”讲座拓展学生视野
“仁学”讲座是“仁学”教育体系中一个非常重要的组成部分，它因内容更广泛而受到学生的欢迎，成为课堂教学的有益补充和拓展。学校组织了一系列“仁学”讲座，邀请中国科学院院士巴德年教授，诺贝尔奖获得者、美国哈佛大学盖蒂谢克等著名专家作报告，还开办“国学讲座”、“博士论坛”等，使学生直接感知大师的风采，汲取人文精神的营养，激发学生立志成才、服务人民的热情。
读书活动则可以让学生更多地接触原著，更深入地领会原著中的真实思想、时代意义和现实意义，同时也可以让学生养成读书学习的良好习惯。长期以来，学校积极倡导学生背百篇唐诗宋词、读百部文学作品，特别要读《论语》、《大医精诚》、《朱子家训》等，通过个人自学、读书笔记、撰写读书心得、集中讨论、大会交流等形式，全面提升了学生的“仁学”素养，进一步拓展了学生的“仁学”视野。
校园活动营造“仁学”氛围
中华文化—伦理道德—医德之间具有一脉相承的内在联系。针对青年学生思想活跃、接受能力强的特点，济宁医学院注重用优秀传统文化陶冶他们的心灵，通过读书报告会、名篇朗诵会、大型歌会、孔孟“仁学”思想研究活动，建设富有传统文化内涵的宿舍文化、厅廊文化、广场文化和网络文化；在校报、网络、广播、橱窗开设专栏等多种形式和途径，进行优秀传统文化的传播和交流；用儒家倡导的“格物”、“知信”、“达贤”、“明德”等传统道德，让学生在潜移默化中接受优秀传统文化的熏陶。丰富多彩的校园文化活动，让广大学生在参与中开拓视野、增强人文素养。学校每年都举办大学生科技文化艺术节和大学生社团文化节，组织开展各类主题鲜明的大型综艺晚会、“校园歌手大赛”、“中华美文诵读大赛”、庆祝“5·12”国际护士节、“护理操作技能比赛”、“礼仪表演赛”等活动。三年来，学校共有32件作品、36人次、5个集体获省级以上奖励。
社会实践提高学生人文道德素质
通过大学生社会实践，让他们感知、接受进而传承儒家文化精华，是“仁学”教育的一项重要内容。学校每年都组织大学生暑期“三下乡”活动服务队，深入到农村、社区、企业，开展体检义诊、导医护工、科普宣传、支教扫盲、社会调查、社区卫生服务等活动，让他们在实践中“受教育、长才干、增素质、做贡献”。三年来，直接服务对象达10万多人次，学生共撰写社会实践调查报告近3万篇。学校现有校外德育基地和社会实践基地40多个。
学校大学生社会实践活动和青年志愿服务活动得到了社会各界的充分肯定。先后有24名教师被评为“山东省大学生社会实践优秀指导者”，47名学生被评为“山东省大学生社会实践优秀学生”，12支服务团队被评为“山东省大学生社会实践优秀团队”。学校连续12年被评为“山东省大学生社会实践活动先进单位”。社会实践和青年志愿者活动的深入开展，为“仁学”教育搭建了有效平台，加深了青年学子对孔孟文化的认知，培养了他们良好的人文道德情怀。
学习先进典型推动“仁学”教育开展
学校在“仁学”教育中注重发现、宣传富有“仁爱”精神的先进典型，使学先进、创先进蔚然成风。
“大医精诚荣誉奖”获得者（山东省仅4名）、外科学教授、学校附属医院副院长兼心脏外科治疗中心主任徐向明，在刚走上工作岗位时，为了能亲身体验患者在手术中的感觉，他在不做麻醉的情况下，忍着剧痛自己在自己的腹部开了一刀，刀口有5厘米长，缝了3针，至今仍留有一条明显的疤痕。此后，他练就了手术刀口小、出血少、缝合快、质量高的过硬功夫。2006年，以他为首的心脏外科完成手术1629例，手术量名列全省首位。他本人也获得了“山东省富民兴鲁劳动奖章”，“济宁市劳动模范”、“济宁市行风建设十佳标兵”等光荣称号。
“山东省为‘四化’建设服务先进个人”、中医学教授林广谌，怀揣着一颗“仁爱”之心，四十年如一日带领学生义务为市区贫困居民治病，并时常捐款捐物接济病人，先后设立“家庭病床”1000多张，出诊25000多次。林广谌的感人事迹，在太白楼下、古运河畔广为传扬。
“仁学”教育影响熏陶了几代济医人。“仁爱”思想已经内化为广大师生一种自觉的精神追求，发展为一种独具特色的人才品格。济医学子已经深深打上“仁爱”的烙印，不断在救死扶伤的职业生涯中用自己的“仁爱”之心呵护着生命的尊严，用自己的“仁爱”之举为患者解除病痛，用自己的“仁爱”之情温暖天下苍生。■