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识字教学自古以来是小学语文学习的重点.传统的识字教材常采用"一字一像,两相对照"的看图识字形式,建国后又出现了"看图学词学句"的识字形式.词串识字显然是对这两种识字形式的继承与创新.另外,这种方法还使我们想到古代诗词曲中的"名动句"现象.
案例分析：读出一幅幅画面来
【摘 要】
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识字教学自古以来是小学语文学习的重点.传统的识字教材常采用"一字一像,两相对照"的看图识字形式,建国后又出现了"看图学词学句"的识字形式.词串识字显然是对这两种识字形式
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2002年6期
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