当今的社会已经跨入了知识经济的时代,在这个时代中,高素质人才的培养已成为各国政府普遍关注的问题。作为高级蓝领培养摇篮的高职院校首当其冲的面临课程设置的改革,计算机这一开设极广的学科。更是走到了最前沿。高职生的文化理论知识和普通中学的学生相比薄弱很多,思维能力、逻辑推理能力、分析问题、解决问题的能力受到一定程度的限制,多年的教学让我体会到:五年制高职的教学对象和计算机课程的特点决定了高职计算机教学的思路和方法。
　　五年制高职教学不同于大学的教学模式。教学对象以实际操作为主、理论识记为辅。高职培养的是掌握一定现代理念的高级应用型人才,所以在教学中不要处处强调一个“why”,而是要注意强调“how”。高职教育的定位决定了计算机教学的定位。因此在教学过程中,我们可以将传统教学模式进行颠倒式改进:从具体到抽象,从实际到理论。先抛出实际案例进行讲解,让学生学会使用,在这个学习过程中,进行适当的理论总结。
　　计算机是一门实践性强、动手能力要求很高的学科。不亲自动手、不花时间上机实践是学不好计算机的。我们可以把教学目标隐含在一个个小的教学任务中,让学生通过项目式教学达到掌握所学知识的目的。通过探索操作中发现的问题来调动学生的学习积极性、主动性,让学生带着问题去学,往往能够起到事半功倍的效果。
　　在进行授课时,我有意识地侧重计算机基础和应用能力及计算机网络技术应用方面的教学比重。
　　
　　一、加强教师电子商务软件应用能力的培训力度
　　
　　要加强培养学生的实践能力必须加强教师自身的实践能力。电子商务是一门应用型,实践性极强的课程,它要求专业教师不仅要具备系统丰富的电子商务的理论知识,而且要具有扎实熟练的实际操作技能和电子商务的系统管理技能。
　　
　　二、不断提高教师的自身知识结构水平
　　
　　电子商务教学要求教师具备全面、体系化的素质,即使跨专业的老师和电子商务领域沾边,但是没有对这个领域的整体理解和把握也是没法在教学过程中让学生真正学到知识的。在目前专业电子商务教师普遍缺乏的情况下,要充分地发挥教师的能动作用。积极地探索新路子来教好学生相当必要。
　　
　　三、处理好教学质量与教学满意度之间的关系
　　
　　作为教育工作者的我们应该把提高教学质量放在第一位,要高度重视学生对自己教学的反馈意见,不断提高教学水平。但学生的意见也要辩证分析,特别对当前不少学生抱着混日子、应付考试的态度,教师就更不能放松对其教育引导。
　　
　　四、用现代教学手段和方法提高教学效果
　　
　　随着科学技术、特别是信息技术的发展及其在教学过程中的应用,现代教学技术和手段得到了迅速的发展,多媒体教学技术、网络教学技术等成为现代教学手段的典型代表。这些教学方法和手段与电子商务专业的教学特点和课程要求相吻合,充分利用这些现代教学方法和手段能够大大提高电子商务专业的教学效果和质量。
　　
　　五、加强实践性教学
　　
　　1.要加强实验室建设
　　电子商务专业是一个实践性很强的专业,许多课程都要进行实验,而实验室是进行实验教学的基本条件。加强实验室建设,主要包括实验室的硬件和软件的建设投入,建立电子商务教学实验所必需的计算机、网络等硬件设施,同时还要开发和引进电子商务专业实验所需的各种软件和模拟系统。
　　
　　2.要加强实践教学基地的建设
　　六、在原有基础上构建新的课程体系　电子商务是信息技术、基础设施、商业流程、产品和服务等构成的复合体,因此电子商务专业的课程改革也应围绕着这个主题进行。电子商务专业的基础课程涉及计算机、通讯、网络、经济、商务、数据库管理系统、现代管理基础和电子商务技术基础等。电子商务专业的核心课程主要包括电子商务系统建设与管理、网络营销、电子支付与结算、企业电子商务管理、电子商务系统结构、电子商务安全、物流与供应链管理、电子商务法律等。最后按照各个学校开办该专业的不同特点和方向,可以针对金融、证券、财务、政务、国贸、制造型企业、流通型企业、服务型企业等不同的行业领域的需求开设一些相关的专门课程。即改革后的电子商务课程体系应该是基础课程、专业课程和专门课程三部分构成。
　　随着电子商务的迅速发展和应用领域的不断扩大,对于我们的教学改革提出了更为深层的要求,我们必须紧密地和市场相联系,根据市场的变化,及时调整教学重点、难点,增加提高学生就业含金量的考证科目,促进高职院校电子商务专业的良性发展。