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指向计算思维的过程性评价量规设计策略研究
摘要：信息技术学科的评价量规应该全面考查学生计算思维能力的发展过程，对学生的进步进行测定并给予及时有效的反馈。作者将过程性评价量规表的设计融入到问题解决的过程中，用行为表现等显性化方法描述计算思维与评价各要素之间的联系，并提炼了一系列基于计算思维培养的过程性评价量规设计策略，以期能够为信息技术教师将过程性评价高效地应用到教学中提供方法指导及借鉴。