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摘 要：近年来，随着我国经济的发展以及教育水平的提高，人们对追求自身价值、提升自己的学历以及能力越来越重视。而高职教育作为我国教育类型中的一种，仍然存在一定的局限性，很多高职学生由于意识到自身学历以及能力的不足，以及想要让自己更加具有竞争力，或者是出于其他原因，都想要进一步提升自己的学历。因此，笔者在查阅资料以及多次调查的基础之上，根据我国的学历体系构成，对高职学生想要进一步提升自己学历的动因、途径以及成本进行了分析，并且给出了综合性的分析总结。
关键词：高职学生；提升学历的动因；途径；成本
根据调查来看，我国的高职院校的学生人数在教育院校中占据很大比重。随着国家教育水平的提高以及对教育越来越重视，因此很多高职院校逐渐扩大了招生人数，这也给很多学生提供了一个很好地接受教育以及获得专业技能的平台。据我国教育部网站的相关统计数据表明，每年高职院校的毕业人数都有很多，但是由于高职教育在我国的相关学历体系中，仅仅只代表了一种办学层次，并没有被列入到我国的高等教育之中，因此，很多高职院校的在校生以及毕业生都希望可以进一步提升自己的学历，从而在人才市场上更加具有竞争力。
一、我國目前的学历体系概况阐述
文章中所提及的学历为国家认可的高等教育学历。高等教育主要是指由我国教育部颁发学生的毕业证的学历。而且学校颁发的文凭需要在我国的教育部进行电子注册，这种学历是被国家以及社会普遍所承认的。
我国的高等教育学历主要分为三种类型，普通高等教育、成人高等教育以及高等教育的自学考试。我国的普通高等教育主要包括博士、硕士研究生、本科以及专科四个类型。从我国目前的学历体系来看，包括博士研究生、硕士研究生、第二学士学位班以及本科和专科等。而我国的成人教育以及自学考试主要包括本科和大专两种类型。此外，还有一些学校是经过我国的教育行政部门专门批准设立的普通高等学校。
二、高职学生提升学历的主要动因
学历代表了一种学习的能力和水平，而且在人才竞争越来越激烈的市场环境下，很多高职院校的学生都会选择在毕业后继续接受更高层次的教育，想要进一步提高自己的学历水平。
（1）高职学生希望进一步实现自己的自我需求
根据美国心理学家的研究表明，动机可以更好地促进人们的成长以及发展。
而且动机的来源是多种多样的，由人们的多种不同需求组成，如生理需求、安全需求、尊重需求以及自我实现需求等。根据我国的教育现状，高职院校的学生虽然也是大学生的一种类型，但是处于我国高等教育相关学历结构的最低层次，在人才竞争市场上存在一定劣势，因此，很多高职院校的学生意识到了这点，希望可以通过提升学历的方式获得社会更多的尊重，进一步实现自己的自我需求以及个人价值。
（2）高职学生渴求高学历
根据我国的教育现状以及学历体系构成，如果高职院校的学生想要考取研究生，除了必须满足取得学校的毕业证满两年，达到本科毕业生的水平之外，还要在复试的时候加考科目，这对于高职学校的毕业生来说，确实在一定程度上增加了难度。而且我国的高等职业院校只是办学体系之中的一种类型，即使是在我国大力发展和关注的试点高职院校，也不具备培养本科层次的毕业生的能力。因此，很多高职院校的学生渴求获得较高学历，想要继续深造的话，只能不断提升自己的学历水平。
（3）源于高职院校学生的更高的就业需求
根据调查来看，在目前我国的学历体系中，很多高职院校的学生在我国激烈的就业市场上所处的状态就比较尴尬，虽然这些高职院校的就业率不低，但是学生的就业单位以及就业的报酬以及层次还是比较低的，学生由于受到学历的限制，在公司很难有上升空间。据相关研究就表明，高职院校的很多学生在毕业后工资是比较低的。而且，我国的公务员招聘以及各个事业单位的招录要求中，都会要求报考人员具备本科以上学历，因此，很多高职院校的学生就连报名的资格都不具备。
三、高职学生提升学历的途径以及成本
根据相关调查表明，我国由于地域辽阔，因此每个地方对同样一件事物的称呼都是不同的，当然，每个地方对学历的提升途径的称呼也不尽相同。为了避免出现一些不必要的混乱，文章中主要以下面的称呼简单阐述高职院校的学生提升学历的主要途径。
（1）自考本
自考本主要是指在高职院校的学生完成学校全部课程的相关教育的基础之上，在不影响高职学校正常的教学制度的前提之下，利用相关的自学考试，让想要继续接受教育，提升学历的高职院校的学生，可以通过这个考试制度，向开展自考本专业的院校报名，并且参加该院校的招生考试，从而取得国家承认的本科学历的一种方式。在自考本中，涉及到高职院校、自考本院校以及省级教育部门三个主要机构。其中，省级教育部门主要负责自考本相关规章制度的制定和执行，组织自考本考试，并且还要负责在自考本考试中的自考本院校和高职院校之间出现的问题。而高职院校作为这些学生的主要输出地方，是学生第一学历的证明处，主要负责收集生源信息，对学生进行教育和培训，还要对学生进行管理。而自考本院校的主考院校主要负责组织自考本考试，制定考试科目以及每个专业的招生人数，并对自考本符合要求顺利通过的学生进行教育，在毕业以后颁发毕业证书。
就成本方面来看，高职学生自考本的时间成本是两年，而且自考本有很多优势，可以更好的帮助学生找到理想的工作，对在工作单位评职称也有所帮助，不仅可以有报考国家公务员的资格，还能参加考研以及去外国留学等，从而让学生有更多的选择的可能性。
（2）专升本
专升本主要是指高职院校的学生在毕业以后，获得专科毕业证书，或者学生通过参加我国的成人高考考试，以及高职院校的学生自觉接受我国承认的本科层次的相关远程教育，从而获得院校在毕业以后颁发本科学历的毕业证书。专升本考试的模式主要是高职学校的学生在参加国家统一的专升本考试之后，如果通过报考院校的笔试以及面试，就可以获得国家以及社会普遍承认的本科学历，在学生完成自己的学业，修满学分以后，就由教育部统一颁发学生的毕业证书，并且授予学生相应的学士学位。就专升本的成本分析来看，高职院校的学生可以在工作之外的空闲时间进行学习，也就需要两年半左右的时间就可以完成学业，可以把时间延长至三年，甚至可以延长至五年半的时间。而且，专升本的学生的学费也是比较合理的，学费普遍不高。 （3）专转本
专转本主要是指根据省级招生部门制定的要求以及标准，在我国的普通高校的招生计划之内的高职院校的專科生，经由自己所在的高职院校的推荐，参加省级教育部组织的专转本考试之后，表现优秀的人，进入推荐的学校接受本科层次的教育。通常情况下，高职院校的大专学生需要在第二学年或者是第三学年参加自己所在省市专转本的选拨性考试，一旦高职院校的学生被成功录取，就可以离开自己所在的高职院校，进入录取的院校学习，与该院校录取的三批次本科生享受一样的待遇，并且在毕业以后取得该院校的毕业证书。就专转本的成本分析来看，高职院校的学生如果在读大二时就被成功录取，就需要学习四年时间，而如果高职院校的学生在读大三时被成功录取，就需要学习五年时间，而且专转本的学生每年的学费大约在一万五千元左右，学费相对来说还是比较高的。
四、对高职学生提升学历的综合分析
根据我国的人力资源部门的统计以及预测，在未来的几年时间之内，大学生的就业规模会呈现上涨趋势，保持在一定范围之内，几乎占我国每年人力资源市场总数的一多半，而且大学生的就业人数会越来越多。这一现象表明，我国对教育的发展越来越重视，受教育的人越来越多，我国不再只关注精英教育，只重视普通高等院校的学生的发展以及就业问题，而且越来越关注高职教育学生的发展教育以及就业问题，更加重视以人为本的发展理念，注重为我国的经济发展培养更多具有高学历以及能力的优秀人才。我国通过制定多种优惠政策，给予高职院校的学生更多福利，倡导相关的用人单位应该多注重应聘者的技术水平以及能力，不能搞学历歧视，也不能因为应聘者的学历不够高就不给他们相应的福利待遇，应该做到公平公正。因此，这就需要我国的有关政府、高职院校以及用人单位等进行通力合作，为高职院校的学生提供良好的就业求职环境以及学习环境，也要避免一些高职院校的学生为了追求高学历而去升学的现象，应该让学生知道自己更适合什么，找到自己的位置所在，不应该随波逐流，要有自己的想法以及见解。
根据调查结果显示，存在很大一部分高职院校的学生对目前的学历不满意，希望可以通过自己的学习在比较短的时间之内提升自己的学历水平，而且在多种提升学历的途径之中，选择自考本的学生占据了很大一部分。根据调查数据来看，在高职院校中，有五分之四的学生希望通过专升本、自考本以及成人本科等方式来提高自己的学历，有一半多的高职院校的在校学生希望自己在毕业以后的一年的时间内把自己的学历提升到本科水平，而且在这些学生中，有很大一部分对于成本的要求不高于一万元。由此可见，很多高职院校的学生对于提升自己的学历有多种渴望因素，既要在最大程度之内节省成本支出，还对时间有一定要求，同时还会出现一些互相矛盾的现象，因此，就需要高职院校的学生根据自己的实际情况进行慎重考虑，从而选择出最适合自己的提升学历的方法和途径。因此，根据我国目前的制度体系来看，很多高职院校的学生在一年之内想要获取本科文凭还是存在一定难度的，因此，这些学生就可以考虑其他的提升自己学历的方式。从而做到既可以有效的节约成本，还可以实现自己的目标以及追求。
高职院校的学生提升自己的内在价值，继续接受教育以及追求更高层次的学历的做法是值得提倡的。首先，相关的需求理论表明，高职院校的学生希望可以实现自己的价值，追求更高目标的实现。其次，很多高职院校的教育理念也是值得学习的，他们通常会告诉学生应该积极进取，应该努力提升自己的学历，不仅教授给学生专业知识和技能，还让他们可以更好地发展，让他们可以在毕业后的激烈的市场竞争中脱颖而出，找到适合自己的工作以及找准自己的定位。而且，学生如果通过自考本考试可以实现学历的提升，也可以给学校提高声誉，给学校的其他学生树立学习的榜样，让学校的学习氛围越来越好，学生的学习积极性也可以有效提高。最后，从我国的政府层面来看，高职院校的学生提高自己的学历可以延迟一大批应届毕业生进入社会人才市场竞争的时间，可以为其他人的创业活动提供一定的动力以及时间，当企业的数量增加了，相应的就业岗位也会增加，毕业生的就业选择的机会就会随之增多。此外，如果高职院校的学生成功提升学历的人数越来越多，就会为未来几年的人才市场投入更多具有专业技能以及高学历的人才，对我国的经济发展也有很大的推动作用。最后，从我国的社会层面来看，可以促使我国政府、高职院校以及用人单位高度重视教育发展，为社会输送更多具有专业的理论知识以及应用能力的高素质人才，也可以更好地实现高职院校的学生提升学历的要求以及实现自身价值的追求。
结语
综上所述，随着我国经济的不断发展以及对教育的高度关注，高职院校的学生为了适应社会发展以及激烈的市场竞争环境，都希望可以通过适合自己的途径在较短时间之内提升自己的学历水平，希望可以通过自考本科这种方式取得相应的本科学历，获得社会的认同，也可以让自己在就业时有更大的选择空间。因此，高职院校应该让学生充分认识到知识的重要性，让学生树立终身学习的观念，热爱生活，积极向上，通过自己的努力提升自己的学历水平，从而更好地实现自己的人生价值。
参考文献
[1]严美娴.高职学生提升学历的需求探析[J].决策探索（下半月），2017（11）：69.
[2]王亚军，王海岳.人力资本理论视角下高职学生学历提升问题研究——以江苏省“专接本”为例[J].宁波职业技术学院学报，2016，20（05）：22-27.
[3]刘宏，王月竹.如何做好会计类专业高职学生学历提升服务[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2016（03）：177.
[4]刘任熊，李畅.高职院校学生学历提升探析[J].教育与职业，2014（12）：167-169.
[5]石佩霜.学历提升压力对高职学生心理健康的影响探析[J].重庆电子工程职业学院学报，2014，23（02）：108-110.
[6]阚春燕，周玉鸿，陆俊.高职学生提升学历层次需求的调查与分析[J].职业技术，2013（10）：82.
[7]刘任熊，汪晓璐.高职学生提升学历动因、途径及成本分析[J].产业与科技论坛，2011，10（04）：138-139.
关键词：高职学生；提升学历的动因；途径；成本
根据调查来看，我国的高职院校的学生人数在教育院校中占据很大比重。随着国家教育水平的提高以及对教育越来越重视，因此很多高职院校逐渐扩大了招生人数，这也给很多学生提供了一个很好地接受教育以及获得专业技能的平台。据我国教育部网站的相关统计数据表明，每年高职院校的毕业人数都有很多，但是由于高职教育在我国的相关学历体系中，仅仅只代表了一种办学层次，并没有被列入到我国的高等教育之中，因此，很多高职院校的在校生以及毕业生都希望可以进一步提升自己的学历，从而在人才市场上更加具有竞争力。
一、我國目前的学历体系概况阐述
文章中所提及的学历为国家认可的高等教育学历。高等教育主要是指由我国教育部颁发学生的毕业证的学历。而且学校颁发的文凭需要在我国的教育部进行电子注册，这种学历是被国家以及社会普遍所承认的。
我国的高等教育学历主要分为三种类型，普通高等教育、成人高等教育以及高等教育的自学考试。我国的普通高等教育主要包括博士、硕士研究生、本科以及专科四个类型。从我国目前的学历体系来看，包括博士研究生、硕士研究生、第二学士学位班以及本科和专科等。而我国的成人教育以及自学考试主要包括本科和大专两种类型。此外，还有一些学校是经过我国的教育行政部门专门批准设立的普通高等学校。
二、高职学生提升学历的主要动因
学历代表了一种学习的能力和水平，而且在人才竞争越来越激烈的市场环境下，很多高职院校的学生都会选择在毕业后继续接受更高层次的教育，想要进一步提高自己的学历水平。
（1）高职学生希望进一步实现自己的自我需求
根据美国心理学家的研究表明，动机可以更好地促进人们的成长以及发展。
而且动机的来源是多种多样的，由人们的多种不同需求组成，如生理需求、安全需求、尊重需求以及自我实现需求等。根据我国的教育现状，高职院校的学生虽然也是大学生的一种类型，但是处于我国高等教育相关学历结构的最低层次，在人才竞争市场上存在一定劣势，因此，很多高职院校的学生意识到了这点，希望可以通过提升学历的方式获得社会更多的尊重，进一步实现自己的自我需求以及个人价值。
（2）高职学生渴求高学历
根据我国的教育现状以及学历体系构成，如果高职院校的学生想要考取研究生，除了必须满足取得学校的毕业证满两年，达到本科毕业生的水平之外，还要在复试的时候加考科目，这对于高职学校的毕业生来说，确实在一定程度上增加了难度。而且我国的高等职业院校只是办学体系之中的一种类型，即使是在我国大力发展和关注的试点高职院校，也不具备培养本科层次的毕业生的能力。因此，很多高职院校的学生渴求获得较高学历，想要继续深造的话，只能不断提升自己的学历水平。
（3）源于高职院校学生的更高的就业需求
根据调查来看，在目前我国的学历体系中，很多高职院校的学生在我国激烈的就业市场上所处的状态就比较尴尬，虽然这些高职院校的就业率不低，但是学生的就业单位以及就业的报酬以及层次还是比较低的，学生由于受到学历的限制，在公司很难有上升空间。据相关研究就表明，高职院校的很多学生在毕业后工资是比较低的。而且，我国的公务员招聘以及各个事业单位的招录要求中，都会要求报考人员具备本科以上学历，因此，很多高职院校的学生就连报名的资格都不具备。
三、高职学生提升学历的途径以及成本
根据相关调查表明，我国由于地域辽阔，因此每个地方对同样一件事物的称呼都是不同的，当然，每个地方对学历的提升途径的称呼也不尽相同。为了避免出现一些不必要的混乱，文章中主要以下面的称呼简单阐述高职院校的学生提升学历的主要途径。
（1）自考本
自考本主要是指在高职院校的学生完成学校全部课程的相关教育的基础之上，在不影响高职学校正常的教学制度的前提之下，利用相关的自学考试，让想要继续接受教育，提升学历的高职院校的学生，可以通过这个考试制度，向开展自考本专业的院校报名，并且参加该院校的招生考试，从而取得国家承认的本科学历的一种方式。在自考本中，涉及到高职院校、自考本院校以及省级教育部门三个主要机构。其中，省级教育部门主要负责自考本相关规章制度的制定和执行，组织自考本考试，并且还要负责在自考本考试中的自考本院校和高职院校之间出现的问题。而高职院校作为这些学生的主要输出地方，是学生第一学历的证明处，主要负责收集生源信息，对学生进行教育和培训，还要对学生进行管理。而自考本院校的主考院校主要负责组织自考本考试，制定考试科目以及每个专业的招生人数，并对自考本符合要求顺利通过的学生进行教育，在毕业以后颁发毕业证书。
就成本方面来看，高职学生自考本的时间成本是两年，而且自考本有很多优势，可以更好的帮助学生找到理想的工作，对在工作单位评职称也有所帮助，不仅可以有报考国家公务员的资格，还能参加考研以及去外国留学等，从而让学生有更多的选择的可能性。
（2）专升本
专升本主要是指高职院校的学生在毕业以后，获得专科毕业证书，或者学生通过参加我国的成人高考考试，以及高职院校的学生自觉接受我国承认的本科层次的相关远程教育，从而获得院校在毕业以后颁发本科学历的毕业证书。专升本考试的模式主要是高职学校的学生在参加国家统一的专升本考试之后，如果通过报考院校的笔试以及面试，就可以获得国家以及社会普遍承认的本科学历，在学生完成自己的学业，修满学分以后，就由教育部统一颁发学生的毕业证书，并且授予学生相应的学士学位。就专升本的成本分析来看，高职院校的学生可以在工作之外的空闲时间进行学习，也就需要两年半左右的时间就可以完成学业，可以把时间延长至三年，甚至可以延长至五年半的时间。而且，专升本的学生的学费也是比较合理的，学费普遍不高。 （3）专转本
专转本主要是指根据省级招生部门制定的要求以及标准，在我国的普通高校的招生计划之内的高职院校的專科生，经由自己所在的高职院校的推荐，参加省级教育部组织的专转本考试之后，表现优秀的人，进入推荐的学校接受本科层次的教育。通常情况下，高职院校的大专学生需要在第二学年或者是第三学年参加自己所在省市专转本的选拨性考试，一旦高职院校的学生被成功录取，就可以离开自己所在的高职院校，进入录取的院校学习，与该院校录取的三批次本科生享受一样的待遇，并且在毕业以后取得该院校的毕业证书。就专转本的成本分析来看，高职院校的学生如果在读大二时就被成功录取，就需要学习四年时间，而如果高职院校的学生在读大三时被成功录取，就需要学习五年时间，而且专转本的学生每年的学费大约在一万五千元左右，学费相对来说还是比较高的。
四、对高职学生提升学历的综合分析
根据我国的人力资源部门的统计以及预测，在未来的几年时间之内，大学生的就业规模会呈现上涨趋势，保持在一定范围之内，几乎占我国每年人力资源市场总数的一多半，而且大学生的就业人数会越来越多。这一现象表明，我国对教育的发展越来越重视，受教育的人越来越多，我国不再只关注精英教育，只重视普通高等院校的学生的发展以及就业问题，而且越来越关注高职教育学生的发展教育以及就业问题，更加重视以人为本的发展理念，注重为我国的经济发展培养更多具有高学历以及能力的优秀人才。我国通过制定多种优惠政策，给予高职院校的学生更多福利，倡导相关的用人单位应该多注重应聘者的技术水平以及能力，不能搞学历歧视，也不能因为应聘者的学历不够高就不给他们相应的福利待遇，应该做到公平公正。因此，这就需要我国的有关政府、高职院校以及用人单位等进行通力合作，为高职院校的学生提供良好的就业求职环境以及学习环境，也要避免一些高职院校的学生为了追求高学历而去升学的现象，应该让学生知道自己更适合什么，找到自己的位置所在，不应该随波逐流，要有自己的想法以及见解。
根据调查结果显示，存在很大一部分高职院校的学生对目前的学历不满意，希望可以通过自己的学习在比较短的时间之内提升自己的学历水平，而且在多种提升学历的途径之中，选择自考本的学生占据了很大一部分。根据调查数据来看，在高职院校中，有五分之四的学生希望通过专升本、自考本以及成人本科等方式来提高自己的学历，有一半多的高职院校的在校学生希望自己在毕业以后的一年的时间内把自己的学历提升到本科水平，而且在这些学生中，有很大一部分对于成本的要求不高于一万元。由此可见，很多高职院校的学生对于提升自己的学历有多种渴望因素，既要在最大程度之内节省成本支出，还对时间有一定要求，同时还会出现一些互相矛盾的现象，因此，就需要高职院校的学生根据自己的实际情况进行慎重考虑，从而选择出最适合自己的提升学历的方法和途径。因此，根据我国目前的制度体系来看，很多高职院校的学生在一年之内想要获取本科文凭还是存在一定难度的，因此，这些学生就可以考虑其他的提升自己学历的方式。从而做到既可以有效的节约成本，还可以实现自己的目标以及追求。
高职院校的学生提升自己的内在价值，继续接受教育以及追求更高层次的学历的做法是值得提倡的。首先，相关的需求理论表明，高职院校的学生希望可以实现自己的价值，追求更高目标的实现。其次，很多高职院校的教育理念也是值得学习的，他们通常会告诉学生应该积极进取，应该努力提升自己的学历，不仅教授给学生专业知识和技能，还让他们可以更好地发展，让他们可以在毕业后的激烈的市场竞争中脱颖而出，找到适合自己的工作以及找准自己的定位。而且，学生如果通过自考本考试可以实现学历的提升，也可以给学校提高声誉，给学校的其他学生树立学习的榜样，让学校的学习氛围越来越好，学生的学习积极性也可以有效提高。最后，从我国的政府层面来看，高职院校的学生提高自己的学历可以延迟一大批应届毕业生进入社会人才市场竞争的时间，可以为其他人的创业活动提供一定的动力以及时间，当企业的数量增加了，相应的就业岗位也会增加，毕业生的就业选择的机会就会随之增多。此外，如果高职院校的学生成功提升学历的人数越来越多，就会为未来几年的人才市场投入更多具有专业技能以及高学历的人才，对我国的经济发展也有很大的推动作用。最后，从我国的社会层面来看，可以促使我国政府、高职院校以及用人单位高度重视教育发展，为社会输送更多具有专业的理论知识以及应用能力的高素质人才，也可以更好地实现高职院校的学生提升学历的要求以及实现自身价值的追求。
结语
综上所述，随着我国经济的不断发展以及对教育的高度关注，高职院校的学生为了适应社会发展以及激烈的市场竞争环境，都希望可以通过适合自己的途径在较短时间之内提升自己的学历水平，希望可以通过自考本科这种方式取得相应的本科学历，获得社会的认同，也可以让自己在就业时有更大的选择空间。因此，高职院校应该让学生充分认识到知识的重要性，让学生树立终身学习的观念，热爱生活，积极向上，通过自己的努力提升自己的学历水平，从而更好地实现自己的人生价值。
参考文献
[1]严美娴.高职学生提升学历的需求探析[J].决策探索（下半月），2017（11）：69.
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[4]刘任熊，李畅.高职院校学生学历提升探析[J].教育与职业，2014（12）：167-169.
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[6]阚春燕，周玉鸿，陆俊.高职学生提升学历层次需求的调查与分析[J].职业技术，2013（10）：82.
[7]刘任熊，汪晓璐.高职学生提升学历动因、途径及成本分析[J].产业与科技论坛，2011，10（04）：138-139.