【摘 要】
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随着我国高等教育向深层次发展,教育质量的提升成为当前需要解决的主要矛盾。教育质量提升的关键是教师。目前高校本科教学师资的主力军是青年教师,其专业发展状态不仅直接关
【机 构】
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济南大学教育与心理科学学院,山东师范大学文学院
【基金项目】
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山东省高校人文社科研究计划项目“高考价值取向转型及其实现路径研究”(J11WH02);济南大学重点教学研究项目“教学研究型大学本科教学方法改革的实践探索”(JZ1003)的系列论文之一
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随着我国高等教育向深层次发展,教育质量的提升成为当前需要解决的主要矛盾。教育质量提升的关键是教师。目前高校本科教学师资的主力军是青年教师,其专业发展状态不仅直接关系到教师个体的职业生涯质量,更是间接影响着未来高等教育事业的可持续发展力和竞争力。高校青年教师专业发展是个体和高校制度安排相互作用的结果。然而高校对青年教师专业发展的关注度不够,明显存在制度缺位现象,没有发挥好制度系统在青年教师专业发展中的推动力作用。作为管理者应从教师管理模式、学校顶层制度设计、教师培训机制、教师评价制度等方面,为青年教师专业发展构建支持性的制度环境。
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