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【摘要】 毕业论文质量整体下降的原因主要是教师的能力、投入和责任心不足；学生的态度不够端正、自觉性和主动性不强；院校两级督管不利；社会环境的影响，如考研和就业等。在重构毕业论文意义的基础上，提高师生的认识，加强督导，严格论文写作过程的管理，并将论文写作与科研训练适当结合，是提高毕业论文质量的有效举措。
【关键词】 毕业论文 质量 督促与管理 科研训练
【中图分类号】：G622.4【文献标识码】：A【文章编号】：1009-9646(2008)07-0000-00
毕业论文的写作对培养学生运用所学的专业知识和技能研究、解决问题的能力，培养学生的科研意识、开拓精神、创新意识和科学作风都具有重要作用，是学生掌握知识、形成能力、培养素质的重要环节，是对本科生进行综合训练的教学阶段。同时，这项工作还是对大学阶段教学质量的综合检验。可是，由于受诸多因素的干扰，在大学生毕业论文工作中存在很多不尽如人意的地方。
1毕业论文教学工作中存在的问题
1.1 时间安排不合理导致毕业生不能安心写作
本科生毕业论文工作通常安排在第七学期末、第八学期进行，此时正值学生准备考研和找工作的时间。高校的扩招使普通本科院校的毕业生择业的难度较以前有所增加，于是大部分学生全力以赴准备考研。春节过后，则是忙于找工作，准备复试。同学们忙这忙那，等忙个差不多，论文答辩的时间也到了。总之是没能静下心来进行调研、实验、收集资料，对正常教学工作产生了较大的冲击，再继续沿袭多年毕业论文教学的时间安排，已经不能适应高等教育改革与发展的要求。
1.2 指导不得力导致毕业论文的质量滑坡
普通高校经过连续几年的擴招，学生数量增加了，但师资并没有相应增加多少。为了完成毕业论文的教学指导工作，基本上需要各院系教学一线的教师全体上阵。当然其中少数指导教师业务水平、科研能力有待提高，主要还是因为大多数教师指导学生数量过多，有些专业老师已不堪重负，没有足够的时间和精力及时指导学生论文，所以教学自然降低了标准。又顾及到学生的升学和就业，教师大凡都会手下留情，一般来说，只要在答辩前完成论文，通过导师审阅并作适当修改即可。
1.3 院校两级督管不到位致使毕业论文工作走形式
院校两级疏于对毕业论文工作过程的指导、督促和有效监控。学校教务工作重心下移，关于毕业论文工作条理仅是印到书上、挂到网上，最后形式地检查书面材料。各院系在这方面的工作机制则不够完善，缺乏健全科学规范的管理措施，只是对毕业论文工作过程中的基本事宜有大致的安排。致使对各项具体工作的过程监管缺乏，学生毕业论文的质量仅靠指导教师个人把握。
1.4 学生态度不端正导致毕业论文教学要求难以落实
毕业生大多数都有这样的想法：考取研究生的学校调阅毕业论文是录取之后的事；本科生找工作，用人单位更看中实际能力和学习成绩。又加之院校在毕业环节的思想教育工作滞后、院系对论文质量疏于监控、教师网开一面等等，都助长了学生的侥幸心理。写论文简直变成了一种负担，于是就有部分学生直接找到相近的文章，改头换面、七拼八凑就交了差，这样不但论文质量没有保障，同时还助长了大学生的不讲诚信、不讲道德的习气，极不利于大学生良好品德和健康人格的培养。
2重新认识毕业论文在人才培养质量中的意义
毕业论文是高等学校本科生在毕业前所撰写的学位论文，表明作者在科学研究工作中取得的新成果和新见解，反映作者具有的科研能力和学识水平。毕业论文是高等学校实现本科培养目标要求的重要环节，是本科生在毕业时必须完成的重要科目之一，是学生综合素质与能力培养效果的全面检验，是学生毕业及学位资格认定的重要依据，是学习深化和提高的重要过程，也是衡量学校教育质量和办学效益的重要评价内容。
本科生的毕业论文作为一种学习、实践、探索和创新相结合的综合教学，是为了充分利用高校师资、教学、科研的资源和环境，训练学生综合运用所学的基础理论、专业知识向能力和素质方面转化，培养学生的创新意识、动手实践能力、科学研究能力与综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，进一步提高教育教学质量。让学生能够在老师的指导下，经历科研方法、科研过程、意志、知识和技能的综合训练，并写出具有一定质量的学术论文，为今后独立开展科学研究打下基础，并在科研训练的过程中养成严谨求实的科学态度、顽强不屈的优良品质、努力创新的意识、创业和团队合作精神，这是专业人才非常需要的能力和品质。
3改进教学与督管，提高毕业论文的质量的措施
3.1 教学与科研训练有机结合，科学统筹四年的教学时间
将毕业论文教学有计划有步骤地实施，安排适当提前，与日常教学结合起来，在较长的教学活动中逐步地、系统地培养学生的科研意识和的能力。新生进校后即实行导师制，三年级时可结合专业课的学习，在导师的指导下开始选修文献检索课、论文选读与写作课。也可以考虑利用课余时间和假期，让学生带着指定的课题，查阅资料、实验观测等科研训练。四年级公布学生毕业论文课题，如果前期工作做得比较充分，最后一个学期只需对论文撰写做一些必要的补充、修改、润色，从而保证师生在毕业论文上投入足够的时间和精力，不断提升论文的质量。
3.2 明确意义和要求，增强师生责任心
指导教师应对整个毕业论文阶段的教学活动全面负责。指导学生选题、调研、收集资料以及进行必要的实验准备工作。要根据学生的特点，指导学生做好开题报告，制定毕业论文进度计划，保证定期认真检查指导学生的论文的修改，督促和指导学生做好答辩前的各项准备工作，向答辩委员会提出有关学生的工作态度、能力水平、毕业论文质量及应用价值等方面的评语、建议和意见。更重要的是严格要求学生，培养学生求实创新的工作作风。
学生在明确意义的基础上根据指导教师的要求，参加毕业论文的各个训练环节。学生在开题时应提出毕业论文进度计划，写作期间主动接受教师的检查和指导，定期向教师汇报工作进度，听取教师对工作的意见和指导。不得弄虚作假或抄袭他人成果，并结合毕业论文的写作努力学习、不断获取新知识，综合运用所学知识解决实际问题。
3.3 重视选题工作，严格开题环节
选题是保障毕业论文高质量的前提，教师要加强毕业论文选题工作的指导，以确保毕业选题的质量。院系应鼓励教师将科研工作与毕业论文教学工作相互渗透，使毕业论文尽量从教学、科研和生产的实际问题中选定，贯彻因材施教的原则，难度和工作量应适合学生的知识、能力和相应的实验条件，使学生的创造性得以充分发挥。
选好课题，消化了资料，院系一定要安排学生统一做开题报告。在开题报告前要求学生明确自己的课题别人已做了哪些工作？还有哪些问题没解决？我们可以做哪些？怎样实施？需要那些条件？等等，不能仅形式地完成书面表格了事。
3.4 规范答辩程序，客观评定成绩
院系根据各专业的毕业论文教学大纲的要求，结合专业特点制定科学合理的毕业论文答辩评分标准，严格毕业论文答辩环节的管理，进行全面公开的评判。对毕业论文成绩严格把关，答辩委员会统一标准采用协商或投票方式给学生评定成绩。对达不到要求的毕业论文安排重做。
3.5 加强督管，有效监控
院系要贯彻执行学校关于毕业论文的规定，结合本院（系）的专业特点，制定毕业论文管理的实施细则，还要成立毕业论文领导小组，具体负责毕业论文工作的组织、领导和管理，发现问题及时解决。
在开题、中期检查和答辩等重要环节，校、院（系）要组织专家组进行监督和检查。开题检查要检查学生的文献综述和方案论证，判断是否已充分理解毕业论文的内容和要求，进度计划是否切实可行。中期检查要抽查到的每个学生要汇报毕业论文进展情况，回答教师提出的问题，提交已查阅到的参考文献、已获得的实验数据、应完成部分的论文初稿备查。检查发现工作比较差的學生必须集中答辩。对答辩不合格的，将严格按照学籍管理有关规定给予处理。
3.6 认真做好质量评估工作，奖优罚劣鼓励创新
各院（系）可以针对自己的具体情况制定相应的论文答辩与评分标准，由导师、评阅人、答辩委员会共同评分。我们认为对毕业设计的评分应在综合考虑论文工作量，学生表现和所达到水平的基础上确定，主要采分点包括：（1）基本能力和工作态度，论文反映出的对基础知识的掌握情况，学生的独立工作能力，学生在论文工作期间思想、纪律等方面的表现。（2）论文水平，论文的意义及学术水平，论述正确性，论文的难度及工作量，实验数据确切性，书写的规范性及条理性等。（3）答辩表现，讲述情况，回答问题的情况。毕业论文有创新者应酌情加分，不可以篇幅长短论优劣。
为激励学生勤奋学习，勇于创新，院系、学校要做好毕业论文的评优活动，制定大学优秀毕业论文评选实施办法及优秀指导教师奖励办法，开展优秀毕业论文展评活动，形成以教学质量为导向的激励机制，发挥教师教学工作的积极性，确保毕业论文质量的不断提高。
近几年来部分高校启动的本科毕业生毕业论文的“盲检”，不失为评估毕业论文的一项切实有效的好办法。尽管被抽查的学生人数不多，但其影响较大。根本目的在于督促学生重视论文写作，同时进一步增强教师的教学责任心，督促院（系）加强管理，最终提高本科生毕业论文的质量。
参考文献
[1] 张云鹏,张爱霞.加强过程控制与管理,提高本科生毕业设计（论文）质量.河北理工学院学报(社会科学版),2006(3).173-174.
[2] 周从矩.努力抓好毕业设计(论文)工作提高学生综合素质.高教论坛,2003(5).72-73.
[3] 段琼瑾,刘金香.提高毕业设计(论文)质量的有效途径.湘潭师范学院学报(自然科学版),2006(4).136-137.
[4] 张满隆.谈高校学生毕业论文的改革.沈阳教育学院学报,2006(4).118-120.
【关键词】 毕业论文 质量 督促与管理 科研训练
【中图分类号】：G622.4【文献标识码】：A【文章编号】：1009-9646(2008)07-0000-00
毕业论文的写作对培养学生运用所学的专业知识和技能研究、解决问题的能力，培养学生的科研意识、开拓精神、创新意识和科学作风都具有重要作用，是学生掌握知识、形成能力、培养素质的重要环节，是对本科生进行综合训练的教学阶段。同时，这项工作还是对大学阶段教学质量的综合检验。可是，由于受诸多因素的干扰，在大学生毕业论文工作中存在很多不尽如人意的地方。
1毕业论文教学工作中存在的问题
1.1 时间安排不合理导致毕业生不能安心写作
本科生毕业论文工作通常安排在第七学期末、第八学期进行，此时正值学生准备考研和找工作的时间。高校的扩招使普通本科院校的毕业生择业的难度较以前有所增加，于是大部分学生全力以赴准备考研。春节过后，则是忙于找工作，准备复试。同学们忙这忙那，等忙个差不多，论文答辩的时间也到了。总之是没能静下心来进行调研、实验、收集资料，对正常教学工作产生了较大的冲击，再继续沿袭多年毕业论文教学的时间安排，已经不能适应高等教育改革与发展的要求。
1.2 指导不得力导致毕业论文的质量滑坡
普通高校经过连续几年的擴招，学生数量增加了，但师资并没有相应增加多少。为了完成毕业论文的教学指导工作，基本上需要各院系教学一线的教师全体上阵。当然其中少数指导教师业务水平、科研能力有待提高，主要还是因为大多数教师指导学生数量过多，有些专业老师已不堪重负，没有足够的时间和精力及时指导学生论文，所以教学自然降低了标准。又顾及到学生的升学和就业，教师大凡都会手下留情，一般来说，只要在答辩前完成论文，通过导师审阅并作适当修改即可。
1.3 院校两级督管不到位致使毕业论文工作走形式
院校两级疏于对毕业论文工作过程的指导、督促和有效监控。学校教务工作重心下移，关于毕业论文工作条理仅是印到书上、挂到网上，最后形式地检查书面材料。各院系在这方面的工作机制则不够完善，缺乏健全科学规范的管理措施，只是对毕业论文工作过程中的基本事宜有大致的安排。致使对各项具体工作的过程监管缺乏，学生毕业论文的质量仅靠指导教师个人把握。
1.4 学生态度不端正导致毕业论文教学要求难以落实
毕业生大多数都有这样的想法：考取研究生的学校调阅毕业论文是录取之后的事；本科生找工作，用人单位更看中实际能力和学习成绩。又加之院校在毕业环节的思想教育工作滞后、院系对论文质量疏于监控、教师网开一面等等，都助长了学生的侥幸心理。写论文简直变成了一种负担，于是就有部分学生直接找到相近的文章，改头换面、七拼八凑就交了差，这样不但论文质量没有保障，同时还助长了大学生的不讲诚信、不讲道德的习气，极不利于大学生良好品德和健康人格的培养。
2重新认识毕业论文在人才培养质量中的意义
毕业论文是高等学校本科生在毕业前所撰写的学位论文，表明作者在科学研究工作中取得的新成果和新见解，反映作者具有的科研能力和学识水平。毕业论文是高等学校实现本科培养目标要求的重要环节，是本科生在毕业时必须完成的重要科目之一，是学生综合素质与能力培养效果的全面检验，是学生毕业及学位资格认定的重要依据，是学习深化和提高的重要过程，也是衡量学校教育质量和办学效益的重要评价内容。
本科生的毕业论文作为一种学习、实践、探索和创新相结合的综合教学，是为了充分利用高校师资、教学、科研的资源和环境，训练学生综合运用所学的基础理论、专业知识向能力和素质方面转化，培养学生的创新意识、动手实践能力、科学研究能力与综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，进一步提高教育教学质量。让学生能够在老师的指导下，经历科研方法、科研过程、意志、知识和技能的综合训练，并写出具有一定质量的学术论文，为今后独立开展科学研究打下基础，并在科研训练的过程中养成严谨求实的科学态度、顽强不屈的优良品质、努力创新的意识、创业和团队合作精神，这是专业人才非常需要的能力和品质。
3改进教学与督管，提高毕业论文的质量的措施
3.1 教学与科研训练有机结合，科学统筹四年的教学时间
将毕业论文教学有计划有步骤地实施，安排适当提前，与日常教学结合起来，在较长的教学活动中逐步地、系统地培养学生的科研意识和的能力。新生进校后即实行导师制，三年级时可结合专业课的学习，在导师的指导下开始选修文献检索课、论文选读与写作课。也可以考虑利用课余时间和假期，让学生带着指定的课题，查阅资料、实验观测等科研训练。四年级公布学生毕业论文课题，如果前期工作做得比较充分，最后一个学期只需对论文撰写做一些必要的补充、修改、润色，从而保证师生在毕业论文上投入足够的时间和精力，不断提升论文的质量。
3.2 明确意义和要求，增强师生责任心
指导教师应对整个毕业论文阶段的教学活动全面负责。指导学生选题、调研、收集资料以及进行必要的实验准备工作。要根据学生的特点，指导学生做好开题报告，制定毕业论文进度计划，保证定期认真检查指导学生的论文的修改，督促和指导学生做好答辩前的各项准备工作，向答辩委员会提出有关学生的工作态度、能力水平、毕业论文质量及应用价值等方面的评语、建议和意见。更重要的是严格要求学生，培养学生求实创新的工作作风。
学生在明确意义的基础上根据指导教师的要求，参加毕业论文的各个训练环节。学生在开题时应提出毕业论文进度计划，写作期间主动接受教师的检查和指导，定期向教师汇报工作进度，听取教师对工作的意见和指导。不得弄虚作假或抄袭他人成果，并结合毕业论文的写作努力学习、不断获取新知识，综合运用所学知识解决实际问题。
3.3 重视选题工作，严格开题环节
选题是保障毕业论文高质量的前提，教师要加强毕业论文选题工作的指导，以确保毕业选题的质量。院系应鼓励教师将科研工作与毕业论文教学工作相互渗透，使毕业论文尽量从教学、科研和生产的实际问题中选定，贯彻因材施教的原则，难度和工作量应适合学生的知识、能力和相应的实验条件，使学生的创造性得以充分发挥。
选好课题，消化了资料，院系一定要安排学生统一做开题报告。在开题报告前要求学生明确自己的课题别人已做了哪些工作？还有哪些问题没解决？我们可以做哪些？怎样实施？需要那些条件？等等，不能仅形式地完成书面表格了事。
3.4 规范答辩程序，客观评定成绩
院系根据各专业的毕业论文教学大纲的要求，结合专业特点制定科学合理的毕业论文答辩评分标准，严格毕业论文答辩环节的管理，进行全面公开的评判。对毕业论文成绩严格把关，答辩委员会统一标准采用协商或投票方式给学生评定成绩。对达不到要求的毕业论文安排重做。
3.5 加强督管，有效监控
院系要贯彻执行学校关于毕业论文的规定，结合本院（系）的专业特点，制定毕业论文管理的实施细则，还要成立毕业论文领导小组，具体负责毕业论文工作的组织、领导和管理，发现问题及时解决。
在开题、中期检查和答辩等重要环节，校、院（系）要组织专家组进行监督和检查。开题检查要检查学生的文献综述和方案论证，判断是否已充分理解毕业论文的内容和要求，进度计划是否切实可行。中期检查要抽查到的每个学生要汇报毕业论文进展情况，回答教师提出的问题，提交已查阅到的参考文献、已获得的实验数据、应完成部分的论文初稿备查。检查发现工作比较差的學生必须集中答辩。对答辩不合格的，将严格按照学籍管理有关规定给予处理。
3.6 认真做好质量评估工作，奖优罚劣鼓励创新
各院（系）可以针对自己的具体情况制定相应的论文答辩与评分标准，由导师、评阅人、答辩委员会共同评分。我们认为对毕业设计的评分应在综合考虑论文工作量，学生表现和所达到水平的基础上确定，主要采分点包括：（1）基本能力和工作态度，论文反映出的对基础知识的掌握情况，学生的独立工作能力，学生在论文工作期间思想、纪律等方面的表现。（2）论文水平，论文的意义及学术水平，论述正确性，论文的难度及工作量，实验数据确切性，书写的规范性及条理性等。（3）答辩表现，讲述情况，回答问题的情况。毕业论文有创新者应酌情加分，不可以篇幅长短论优劣。
为激励学生勤奋学习，勇于创新，院系、学校要做好毕业论文的评优活动，制定大学优秀毕业论文评选实施办法及优秀指导教师奖励办法，开展优秀毕业论文展评活动，形成以教学质量为导向的激励机制，发挥教师教学工作的积极性，确保毕业论文质量的不断提高。
近几年来部分高校启动的本科毕业生毕业论文的“盲检”，不失为评估毕业论文的一项切实有效的好办法。尽管被抽查的学生人数不多，但其影响较大。根本目的在于督促学生重视论文写作，同时进一步增强教师的教学责任心，督促院（系）加强管理，最终提高本科生毕业论文的质量。
参考文献
[1] 张云鹏,张爱霞.加强过程控制与管理,提高本科生毕业设计（论文）质量.河北理工学院学报(社会科学版),2006(3).173-174.
[2] 周从矩.努力抓好毕业设计(论文)工作提高学生综合素质.高教论坛,2003(5).72-73.
[3] 段琼瑾,刘金香.提高毕业设计(论文)质量的有效途径.湘潭师范学院学报(自然科学版),2006(4).136-137.
[4] 张满隆.谈高校学生毕业论文的改革.沈阳教育学院学报,2006(4).118-120.