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通过实验研究了，结果表明，排除思维障碍的过程实际上是运用认知策略调整思维对象的过程。，此过程可以分为４个阶段：意识障碍，分析障碍成因，选择策略，运用策略调整思维对象，在此研究的基础上，本文还提出了指导学生排除思维障碍的模式。
思维障碍的排除过程及其教学指导
【摘 要】
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通过实验研究了，结果表明，排除思维障碍的过程实际上是运用认知策略调整思维对象的过程。，此过程可以分为４个阶段：意识障碍，分析障碍成因，选择策略，运用策略调整思维对象，在此研究的基
【机 构】
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首都师范大学数学系
【出 处】
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首都师范大学学报：自然科学版
【发表日期】
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2000年1期
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