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【摘 要】时代在不断发展，社会结构也愈加复杂，社会中潜藏的一些危险和不稳定因素会对小学生的安全造成威胁，这也给学校的安全保障工作带来了一定的挑战。要保障学生在学校和生活中的安全，就必须加强安全教育工作，帮助学生养成安全意识，做好安全预防工作，提升应对危险的能力。学校安全教育工作要结合实际，做到真正有效，而不是停留在理论层面。要排除校内所有可能造成危险的隐患，以免造成不必要的意外。做好防范措施，同时加强安全教育工作，是打造平安校园的有力保障。
【关键词】小学；安全；教育
【中图分类号】G62.21 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）21-0287-02
保障学生的安全，让学生健康、茁壮地成长是学校肩负的重任。在学校，上好各学科课程、掌握好知识固然重要，但更重要的是培养学生良好的安全意识，避免各种潜在的危险带来的伤害。学校安全教育工作的好坏，与学生的安全直接挂钩，更关系到家庭的幸福。所以，學校一定要在安全工作上多下功夫，营造一个安全稳定的学习环境，让家长放心的把学生托付给学校，出色的完成上级领导部门交付的任务。为了更好的保障学生的安全，首要前提是提高学生的安全意识，在此基础之上，再增强学生的自我防范和保护能力，这样全方位多层次进行教育，有效提升安全教育工作的效果。具体到教学实际中，学校的安全教育工作的落实，还是得依赖教师。所以，教师自身首先要提高安全意识，然后才能更好的培养学生的安全意识，在教学中融入安全教育工作。那么具体来说，教师应从哪些方面着手去开展安全教育工作呢？
一、从细节着手，建立学生安全意识
小学生年龄尚小，生活经验不丰富，对校园和生活中可能存在安全隐患的地方不够注意，教师要重点加强这方面的安全教育。例如：现代生活中各个地方都离不开用电，有些学生不太注意，会存在用湿手去按开关的行为；还有些学生上学放学没有爸妈来接，自己在回家的路上有时会横穿马路，稍不注意就会酿成交通事故；还有，小学阶段的学生都比较单纯，容易轻信他人，没有很强的自我防御心理，这一点，就容易让坏人有可乘之机。
要做好学校的安全管理，关键是要做好每个班级的安全教育。作为班级教师，要以崇高的责任心对待学生的安全教育工作，除了在思想上增强学生的安全意识，还要训练学生应对和规避危险的能力。要双管齐下，做两手准备，最大程度保障学生的健康和安全。教师除了要教好学科知识，更要时常开展安全教育工作，做到安全教育常态化，让学生真正重视起来，从生活中各种细节开始建立安全意识。学生上下学的路上，由于道路情况复杂，因此存在较多的安全隐患。针对这一点，教师要给学生讲解基本的道路交通规则，让学生多加注意来往车辆，保护自身的安全。
同样的，在学校里也要采取一些措施，防患风险于未然，确保学生的安全。学生每天都要上下楼梯，在这个最常见的场景中，同样隐藏着安全隐患。因此，教师要严格要求学生，不能在楼梯间嬉戏打闹，上下楼梯要握好扶手，要井然有序，不能拥挤推搡，同学间不得相互推搡，这样在最大程度上降低学生在楼梯间发生意外的概率。在教室里，教师要时常提醒坐在窗户旁边的同学，一定不能向窗外抛物。要让学生深刻了解窗外抛物会带来的严重后果，从而约束自己，避免做出危险的行为。学校和教师要充分考虑到校园生活的各个细节之处，找出所有可能造成意外的地方，并提前做好预防和教育，提高学生的防范意识，保障学生的安全。
二、结合生活中的案例对学生进行安全教育
在我们的身边，总会发生一些意外，给家庭带来惨痛的教训，让人十分惋惜。教师在开展安全教育的时候，可以把这些案例讲解出来，让学生们知道和了解，因为惨痛的案例就是发生在我们身边，更容易让学生们感到震撼，从而更加重视安全教育。例如，每年的夏天都是溺水事件的高峰期。为了引起学生的重视，在开展安全游泳教育活动时，教师可以跟学生们分析真实案例：几个刚考完期末考试的学生，为了放松心情，瞒着家里大人，跑到河里去玩水，失足滑入深水区，被水底暗流卷进去最后溺亡，造成悲痛的结果。不仅自己丧失了宝贵的生命，也给家人带来了无尽的痛苦。结合真实案例，可以更加深刻的警示学生，不能随意去陌生水域玩耍。即使要去游泳，也要在大人的带领下，去正规的游泳馆，避免发生意外。社会是由一个个家庭组成，而家庭的维系又是靠家庭成员之间的感情。孩子代表着一个家庭的希望和未来，孩子的安全和健康自然是十分重要的事情。
三、通过创设情境提高学生的自我保护能力
在开展学生的安全教育工作时，培养学生的安全意识是一方面，这可以让学生更加重视自身的安全问题，另一方面，还要训练学生对于危险的应对能力，让学生具备一定的自我保护能力。有些学生在面对一些突发情况或问题时，很容易慌张，心理素质不够强大，这都是自我保护能力匮乏的表现。为了提高学生的自我保护能力，教师可以适当开展一些训练活动。比如，训练学生应对火灾的能力，教师可以在班级开展演练，教授学生应对火灾的基本常识：要用湿毛巾捂着鼻子嘴巴，弯腰逃离火场，这样可以避免吸入过量的毒烟；逃离火场要走安全通道，不可乘坐电梯，防止电梯断电，被困在里面。另外，教师可以扮演“坏人”，模拟学生遭遇不法分子的场景。通过场景演练，教导学生如何在言语上与坏人进行周旋，为自己争取获救的时间；如果附近有其他行人时，要学会大声呼救，让不法分子感到心虚，不敢贸然行动。切不可不顾实际情况，盲目与不法分子搏斗，这样容易受到伤害。
学生是一个民族和国家的未来，学生的健康和安全与否，与家庭幸福、社会稳定息息相关。教师要重视学生的安全教育问题，提高学生的安全意识，让学生都能健康快乐的成长。
参考文献
[1]杨小梅.浅谈安全教育在小学班主任工作中的重要性[J].教育，2017（02）：00099-00099.
[2]郭晶晶.小学生校园安全教育问题对策探讨[J].考试周刊，2017（91）：16-16.
[3]贾林森.如何对小学生进行生命安全教育之浅见[J].青苹果，2017（4）.
[4]张秀芬，王伯超，董煜.对学生安全教育的思考与探索[J].新校园（上旬），2017（2）：190-190.
【关键词】小学；安全；教育
【中图分类号】G62.21 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）21-0287-02
保障学生的安全，让学生健康、茁壮地成长是学校肩负的重任。在学校，上好各学科课程、掌握好知识固然重要，但更重要的是培养学生良好的安全意识，避免各种潜在的危险带来的伤害。学校安全教育工作的好坏，与学生的安全直接挂钩，更关系到家庭的幸福。所以，學校一定要在安全工作上多下功夫，营造一个安全稳定的学习环境，让家长放心的把学生托付给学校，出色的完成上级领导部门交付的任务。为了更好的保障学生的安全，首要前提是提高学生的安全意识，在此基础之上，再增强学生的自我防范和保护能力，这样全方位多层次进行教育，有效提升安全教育工作的效果。具体到教学实际中，学校的安全教育工作的落实，还是得依赖教师。所以，教师自身首先要提高安全意识，然后才能更好的培养学生的安全意识，在教学中融入安全教育工作。那么具体来说，教师应从哪些方面着手去开展安全教育工作呢？
一、从细节着手，建立学生安全意识
小学生年龄尚小，生活经验不丰富，对校园和生活中可能存在安全隐患的地方不够注意，教师要重点加强这方面的安全教育。例如：现代生活中各个地方都离不开用电，有些学生不太注意，会存在用湿手去按开关的行为；还有些学生上学放学没有爸妈来接，自己在回家的路上有时会横穿马路，稍不注意就会酿成交通事故；还有，小学阶段的学生都比较单纯，容易轻信他人，没有很强的自我防御心理，这一点，就容易让坏人有可乘之机。
要做好学校的安全管理，关键是要做好每个班级的安全教育。作为班级教师，要以崇高的责任心对待学生的安全教育工作，除了在思想上增强学生的安全意识，还要训练学生应对和规避危险的能力。要双管齐下，做两手准备，最大程度保障学生的健康和安全。教师除了要教好学科知识，更要时常开展安全教育工作，做到安全教育常态化，让学生真正重视起来，从生活中各种细节开始建立安全意识。学生上下学的路上，由于道路情况复杂，因此存在较多的安全隐患。针对这一点，教师要给学生讲解基本的道路交通规则，让学生多加注意来往车辆，保护自身的安全。
同样的，在学校里也要采取一些措施，防患风险于未然，确保学生的安全。学生每天都要上下楼梯，在这个最常见的场景中，同样隐藏着安全隐患。因此，教师要严格要求学生，不能在楼梯间嬉戏打闹，上下楼梯要握好扶手，要井然有序，不能拥挤推搡，同学间不得相互推搡，这样在最大程度上降低学生在楼梯间发生意外的概率。在教室里，教师要时常提醒坐在窗户旁边的同学，一定不能向窗外抛物。要让学生深刻了解窗外抛物会带来的严重后果，从而约束自己，避免做出危险的行为。学校和教师要充分考虑到校园生活的各个细节之处，找出所有可能造成意外的地方，并提前做好预防和教育，提高学生的防范意识，保障学生的安全。
二、结合生活中的案例对学生进行安全教育
在我们的身边，总会发生一些意外，给家庭带来惨痛的教训，让人十分惋惜。教师在开展安全教育的时候，可以把这些案例讲解出来，让学生们知道和了解，因为惨痛的案例就是发生在我们身边，更容易让学生们感到震撼，从而更加重视安全教育。例如，每年的夏天都是溺水事件的高峰期。为了引起学生的重视，在开展安全游泳教育活动时，教师可以跟学生们分析真实案例：几个刚考完期末考试的学生，为了放松心情，瞒着家里大人，跑到河里去玩水，失足滑入深水区，被水底暗流卷进去最后溺亡，造成悲痛的结果。不仅自己丧失了宝贵的生命，也给家人带来了无尽的痛苦。结合真实案例，可以更加深刻的警示学生，不能随意去陌生水域玩耍。即使要去游泳，也要在大人的带领下，去正规的游泳馆，避免发生意外。社会是由一个个家庭组成，而家庭的维系又是靠家庭成员之间的感情。孩子代表着一个家庭的希望和未来，孩子的安全和健康自然是十分重要的事情。
三、通过创设情境提高学生的自我保护能力
在开展学生的安全教育工作时，培养学生的安全意识是一方面，这可以让学生更加重视自身的安全问题，另一方面，还要训练学生对于危险的应对能力，让学生具备一定的自我保护能力。有些学生在面对一些突发情况或问题时，很容易慌张，心理素质不够强大，这都是自我保护能力匮乏的表现。为了提高学生的自我保护能力，教师可以适当开展一些训练活动。比如，训练学生应对火灾的能力，教师可以在班级开展演练，教授学生应对火灾的基本常识：要用湿毛巾捂着鼻子嘴巴，弯腰逃离火场，这样可以避免吸入过量的毒烟；逃离火场要走安全通道，不可乘坐电梯，防止电梯断电，被困在里面。另外，教师可以扮演“坏人”，模拟学生遭遇不法分子的场景。通过场景演练，教导学生如何在言语上与坏人进行周旋，为自己争取获救的时间；如果附近有其他行人时，要学会大声呼救，让不法分子感到心虚，不敢贸然行动。切不可不顾实际情况，盲目与不法分子搏斗，这样容易受到伤害。
学生是一个民族和国家的未来，学生的健康和安全与否，与家庭幸福、社会稳定息息相关。教师要重视学生的安全教育问题，提高学生的安全意识，让学生都能健康快乐的成长。
参考文献
[1]杨小梅.浅谈安全教育在小学班主任工作中的重要性[J].教育，2017（02）：00099-00099.
[2]郭晶晶.小学生校园安全教育问题对策探讨[J].考试周刊，2017（91）：16-16.
[3]贾林森.如何对小学生进行生命安全教育之浅见[J].青苹果，2017（4）.
[4]张秀芬，王伯超，董煜.对学生安全教育的思考与探索[J].新校园（上旬），2017（2）：190-190.