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国学经典教育看似如火如荼，但条件还不成熟。有两个方面的因素。其一，由于对国学经典教育方式、课程设置、考评体系等缺乏通盘考虑和详细论证，师生逐渐失去了教和学的兴趣，甚至把它视为负担。其二，师资培训跟不上。教师国学素养有限，也不能联系实际，教学效果大打折扣。家长和学生也感到“学而无用”。事实上，很多地区推行国学经典教育都并非一帆风顺。这就是表面繁荣现象下隐藏着的危机。那么，怎样有效地实施国学经典教育，正是我们今天重点关注的话题。