氨基酸鳌合钙联合骨化三醇治疗肾性骨病的临床观察

来源 :现代医药卫生 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xuwei5858
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨治疗继发性甲状旁腺功能亢进(SHPT)骨病的方法。方法:对48例长期血液透析的慢性肾功能衰竭患者分别给予骨化三醇及骨化三醇联合钙剂治疗,观察血清钙、磷、钙磷乘积、甲状旁腺激素(PTH)水平变化,并对两种治疗方法的结果进行比较。结果:两种治疗均可显著增加血清钙水平,降低血清磷水平,骨化三醇加钙剂治疗的疗效更为显著(P〈0.01)。结论:钙剂加骨化三醇治疗SHPT骨病优于单用骨化三醇。
其他文献
耐药性是指由细菌与药物多次接触后,对药物的敏感性下降甚至消失。本文就抗菌药物耐药性产生的原因及如何遏制抗菌药物耐药性报道如下。
为严格保护500亩以上坝区种植土地,实现坝区农业产业规模化发展,省政府办公厅近日印发了《贵州省500亩以上坝区种植土地保法》。
“叔叔请喝水.”“阿姨,要上卫生间请往这边走.”3月3日上午,在贵阳北开往温州南的G2308次列车上,一群身着乘务员服装的小朋友在列车长康雪林的指导下,贴心为旅客服务,微笑着
摘要:生活是教学赖以生存和发展的源泉,新课程呼唤科学世界向生活世界的回归。如何实现科学教学生活化?本文从课堂情境、实验材料、课外实践三方面入手,对科学教学生活化进行了研究,力求让学生在生活中学习科学,在科学中感受生活。  关键词:小学科学、生活化、 情境、材料、作业  现代科学教育强调通过现代科学知识及其社会价值的教学,让学生掌握科学概念,学会科学方法,培养科学态度,且懂得如何面对现实生活中的科学
【摘要】教育的主要任务不是积累知识,而是发展学生思维。思考题是学生思维训练的重要课程资源,在平时的课堂教学中,我们要让思考题教学充分发挥其优势,培养学生灵活运用所学知识解决问题,从而发展学生的思维能力。  【关键词】求异思維 创新思维 立体思维  教育家裴斯泰洛齐认为:教育的主要任务不是积累知识,而是发展思维。《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调学生是学习的主体,要培养学生运用所学知识灵活