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摘 要 随着近年来我国社会经济发展水平的不断提升，社会对于教育的重视程度也是越来越高的，在高校当中，健美操教学也受到了越来越高的重视，健美操作为一项重要的体育项目，不仅可以起到强身健体的作用，而且还可以在练习的过程当中帮助学生塑造形体美，基于此老师在进行教学的时候就要适当的进行美学渗透，将健美操优美大方的特点充分的展示出来，这不仅可以将学生进行健美操训练的美感体现出来，而且还可以帮助老师获得更多的审美体验。
关键词 高校 健美操教学 美学渗透
健美操是一项很重要的体育项目，并且也适合集体训练，所以说一直以来都是高校教学过程当中的一个重点内容，但就当前的教学来看，在开展健美操教学的时候受传统观念的影响是比较深的，只是强调对动作的掌握，却忽视了健美操自身所蕴含的艺术美感，由于缺乏相关美学理论的指导，所以在教学的过程中难以将美感体现出来，因此说在未来的教学过程当中，需要做出进一步的探索，将美育的作用充分发挥出来。
一、高校健美操教学中美学渗透的意义
（一）对学生的情操有熏陶作用
在进行健美操学习的时候，学生可以通过优美的动作来获得独特的情感体验，这个学习的过程同时也是一个追求美的过程，包括动作美和心灵美，这对于学生今后的生活态度来说无疑会产生积极的作用，在健美操教学的过程中进行美学渗透，可以使师生之间有更加深入的联系，老师通过教学过程当中的美学渗透，能够帮助学生的思维实现从理性向感性的转化，促进自身学习效率的提升。
（二）有助于学生自身的全面发展
在当前这个新的发展时代下，社会对于人才的要求也是越来越高的，因此在高校接受教育的时候，就需要尽可能地实现自己的全面发展，不仅要重视文化课的学习，而且还要具备健康的体魄和审美，尽可能地使自己成为当前社会发展需要的全能型人才。基于此，老师需要在健美操当中进行美学思想渗透，为学生今后的成长奠定良好的基础，实现美学和体育的合理渗透。
（三）有助于学生树立起全新的形象
健美操是一項可以帮助学生进行形体塑造的体育项目，将美学思想渗透在健美操教学当中，有助于学生换发出全新的精神面貌，使学生在接受体育锻炼的过程当中，实现自身气质的培养，对于脊柱弯曲或者身形不正的状况也可以进行有效改善，使学生自身的精神面貌得到了很大的发展提升。
二、高校健美操教学中美学渗透的方法
（一）重视师资队伍的建设
在实际的健美操教学过程当中，老师不仅承担着教授动作的任务，而且还需要及时对学生进行观察，结合着学生的实际学习状况来制定出适合的教学目标，适当的将美学思想融入其中，进而可以在进行健美操教学的基础上提高学生的审美水平。学生的健美操学习和美学素质培养都无法离开老师的合理引导，老师需要合理的利用现有的教学资源来开展教学，比如说资源数据库、视频音频等，并且借助于互联网教学平台来对学生进行适时的指导，使学生可以尽快掌握相关的健美操知识。这样的教学要求同时也对老师的专业素质产生了更高的要求，因此为了提高健美操教学中美学渗透的效果，那么就需要重视师资队伍的建设，老师要树立起随时学习的意识，不断提升自己的专业能力。
（二）完善教学课程的内容
当前信息技术在教育中的应用范围是越来越广泛的，在当前的教育背景下，健美操教学也被提出了新的要求，想要更好地实现美学渗透的话，那么就需要对健美操的教学内容加以完善，一方面老师需要吸取传统教学当中优秀的内容，将其应用到健美操教学过程当中，另一个方面也需要结合当前的实际教学需要，积极地进行教学形态的改善，教学方式也要进行适当的创新，将健美操的独特美感表现出来，使学生在接受学习的过程当中，体会到更多美的内容，高校也要加强重视，为健美操课程的开展提供一个更好的环境。
（三）加强教学细节的重视
在健美操的教学过程当中进行美学渗透，这是契合社会当前发展需要的教学要求，这不仅会强健学生的体魄，而且有助于学生自身审美能力的提高，老师在进行教学的过程当中，需要对细节的内容加以重视，根据学生的实际学习状况来进行课程内容的设定，从教学细节入手来提高教学的质量，在每一个教学环节中都要重视对学生注意力的吸引，对学生动作的不规范之处加以纠正，将健美操的形体美和力量美等都凸显出来，从细节之处着手来对学生的动作进行调整，从而帮助学生更深刻地体会到健美操当中的美。
三、结语
综上，健美操本身就是一项将音乐、舞蹈融合在一起的体育项目，因此老师在进行健美操教学的时候，不能将教学重点单纯的放在体育性上面，而是要将美学也加以渗透，让学生可以在练习的过程当中提升自己形体的美感，为他们今后的审美教育打下坚实的基础，因此高校健美操老师在进行教学的时候，需要冲破传统教学思想的桎梏，将美学元素融合在健美操教学中，实现教学结果的最优化发展。
参考文献：
[1]张晓欣.高校健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].卷宗，2019，9（33）：194.
[2]姜艳，谢争.关于高校健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].当代体育科技，2014（34）：159- 160.
[3]黄琼.分析高校健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].民营科技，2012（11）：181.
[4]姜艳，谢争.关于高校健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].当代体育科技，2014，4（34）.
[5]陈榕.健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].当代体育科技，2016，6（12）：88- 89.
关键词 高校 健美操教学 美学渗透
健美操是一项很重要的体育项目，并且也适合集体训练，所以说一直以来都是高校教学过程当中的一个重点内容，但就当前的教学来看，在开展健美操教学的时候受传统观念的影响是比较深的，只是强调对动作的掌握，却忽视了健美操自身所蕴含的艺术美感，由于缺乏相关美学理论的指导，所以在教学的过程中难以将美感体现出来，因此说在未来的教学过程当中，需要做出进一步的探索，将美育的作用充分发挥出来。
一、高校健美操教学中美学渗透的意义
（一）对学生的情操有熏陶作用
在进行健美操学习的时候，学生可以通过优美的动作来获得独特的情感体验，这个学习的过程同时也是一个追求美的过程，包括动作美和心灵美，这对于学生今后的生活态度来说无疑会产生积极的作用，在健美操教学的过程中进行美学渗透，可以使师生之间有更加深入的联系，老师通过教学过程当中的美学渗透，能够帮助学生的思维实现从理性向感性的转化，促进自身学习效率的提升。
（二）有助于学生自身的全面发展
在当前这个新的发展时代下，社会对于人才的要求也是越来越高的，因此在高校接受教育的时候，就需要尽可能地实现自己的全面发展，不仅要重视文化课的学习，而且还要具备健康的体魄和审美，尽可能地使自己成为当前社会发展需要的全能型人才。基于此，老师需要在健美操当中进行美学思想渗透，为学生今后的成长奠定良好的基础，实现美学和体育的合理渗透。
（三）有助于学生树立起全新的形象
健美操是一項可以帮助学生进行形体塑造的体育项目，将美学思想渗透在健美操教学当中，有助于学生换发出全新的精神面貌，使学生在接受体育锻炼的过程当中，实现自身气质的培养，对于脊柱弯曲或者身形不正的状况也可以进行有效改善，使学生自身的精神面貌得到了很大的发展提升。
二、高校健美操教学中美学渗透的方法
（一）重视师资队伍的建设
在实际的健美操教学过程当中，老师不仅承担着教授动作的任务，而且还需要及时对学生进行观察，结合着学生的实际学习状况来制定出适合的教学目标，适当的将美学思想融入其中，进而可以在进行健美操教学的基础上提高学生的审美水平。学生的健美操学习和美学素质培养都无法离开老师的合理引导，老师需要合理的利用现有的教学资源来开展教学，比如说资源数据库、视频音频等，并且借助于互联网教学平台来对学生进行适时的指导，使学生可以尽快掌握相关的健美操知识。这样的教学要求同时也对老师的专业素质产生了更高的要求，因此为了提高健美操教学中美学渗透的效果，那么就需要重视师资队伍的建设，老师要树立起随时学习的意识，不断提升自己的专业能力。
（二）完善教学课程的内容
当前信息技术在教育中的应用范围是越来越广泛的，在当前的教育背景下，健美操教学也被提出了新的要求，想要更好地实现美学渗透的话，那么就需要对健美操的教学内容加以完善，一方面老师需要吸取传统教学当中优秀的内容，将其应用到健美操教学过程当中，另一个方面也需要结合当前的实际教学需要，积极地进行教学形态的改善，教学方式也要进行适当的创新，将健美操的独特美感表现出来，使学生在接受学习的过程当中，体会到更多美的内容，高校也要加强重视，为健美操课程的开展提供一个更好的环境。
（三）加强教学细节的重视
在健美操的教学过程当中进行美学渗透，这是契合社会当前发展需要的教学要求，这不仅会强健学生的体魄，而且有助于学生自身审美能力的提高，老师在进行教学的过程当中，需要对细节的内容加以重视，根据学生的实际学习状况来进行课程内容的设定，从教学细节入手来提高教学的质量，在每一个教学环节中都要重视对学生注意力的吸引，对学生动作的不规范之处加以纠正，将健美操的形体美和力量美等都凸显出来，从细节之处着手来对学生的动作进行调整，从而帮助学生更深刻地体会到健美操当中的美。
三、结语
综上，健美操本身就是一项将音乐、舞蹈融合在一起的体育项目，因此老师在进行健美操教学的时候，不能将教学重点单纯的放在体育性上面，而是要将美学也加以渗透，让学生可以在练习的过程当中提升自己形体的美感，为他们今后的审美教育打下坚实的基础，因此高校健美操老师在进行教学的时候，需要冲破传统教学思想的桎梏，将美学元素融合在健美操教学中，实现教学结果的最优化发展。
参考文献：
[1]张晓欣.高校健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].卷宗，2019，9（33）：194.
[2]姜艳，谢争.关于高校健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].当代体育科技，2014（34）：159- 160.
[3]黄琼.分析高校健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].民营科技，2012（11）：181.
[4]姜艳，谢争.关于高校健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].当代体育科技，2014，4（34）.
[5]陈榕.健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].当代体育科技，2016，6（12）：88- 89.