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运用FGT指数，对1982--2010年我国教育贫困进行测度、因素分解和模拟分析，结果表明：总体上，教育贫困各指标下降明显．但下降的幅度和速率各不相同，教育贫困强度降幅最大，降速最快，其次是教育贫困深度，而教育贫困发生率降幅最小．速度最慢：教育发展和教育资源分配都能缓解教育贫困，但教育贫困发生率的变化主要因教育发展所致．而教育贫困深度和强度的变化则主要由教育资源分配引起；教育贫困各指标对贫困线的变动均具有较强的敏感性．教育贫困强度最敏感。