【摘 要】
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在小学科学“导体和绝缘体”的教学中使用电流放大装置引发了一场利与弊的思考。增加认知,添加创意本是好事,但与课程目标相悖却另当别论。关注学生的本真探究和发展可能,应
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在小学科学“导体和绝缘体”的教学中使用电流放大装置引发了一场利与弊的思考。增加认知,添加创意本是好事,但与课程目标相悖却另当别论。关注学生的本真探究和发展可能,应当成为判断教学行为合理性的主要依据。
The use of current amplification devices in the teaching of elementary sciences “Conductor and Insulator” sparked a pros and cons. Adding awareness and adding creative ideas is a good thing, but contrary to the goals of the course, it’s a different story. Concerned about the students’ probing and development may be the main basis for judging the rationality of teaching behavior.
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