传统高分子材料包括塑料、橡胶、纤维、涂料、黏合剂、高分子复合材料等，从体积上比已远远超过了金属材料的总和，是生产生活的必需品，极大地改善了人们的生活质量。高性能工程高分子材料在国防、航空航天、交通运输、船舶、采油和石化等行业发挥着不可替代的重要作用。因而《高分子材料》课程日益成为化学、材料类专业的必修或必选课。然而，高分子材料种类庞杂，知识点分散、描述性内容多而应用性无法通过讲授体现，因此课程讲授过程中显得枯燥乏味，学生的注意力不容易集中。本文从学生的视角，总结了研究式学习实践的过程、收获与不足。研究式学习将实践融入课堂教学，充分彰显了全局参与性、实践应用性和开放包容性。学生和教师在研究式学习环节双向互动、互相提高，教师学习改进指导方式，学生得以加深对高分子材料的认识与实践思考、提高实践能力和创新意识。未来的研究式学习可以在开展实验室合作、完善评价体系、提高学生参与度、完善教学策略等方向继续改进。