【摘 要】
：
【摘要】巧借速度时间图像。通过实例，如：图像有助于问题形象化解决的，公式不适合求解的，研究对象为系统的传送带问题，过程比较复杂的启动问题，经过受力分析，运动分析，巧借速度时间图像，由图像呈现出清晰形象的运动过程，使问题直接得到解决，或简化。体现出速度一时间图像的精巧，提出巧借图像能避繁就简，巧借图像能出神入化，别有一番洞天。 【关键词】巧借图像；形象化；簡化；解决
论文部分内容阅读
【摘要】巧借速度时间图像。通过实例，如：图像有助于问题形象化解决的，公式不适合求解的，研究对象为系统的传送带问题，过程比较复杂的启动问题，经过受力分析，运动分析，巧借速度时间图像，由图像呈现出清晰形象的运动过程，使问题直接得到解决，或简化。体现出速度一时间图像的精巧，提出巧借图像能避繁就简，巧借图像能出神入化，别有一番洞天。
【关键词】巧借图像；形象化；簡化；解决
其他文献
【摘要】探究性学习是指学生在教师指导下，主动的获取知识、应用知识，解决问题的学习活动。探究性学习是一种教育思想，也是一种学习方式。作为一种学习方式，探究性学习则要求教师或其他成人不要把现成结论告诉学生，而是让学生在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。在数学课堂教学中如何引导学生进行探究性学习，我认为关键是要转变学生学习数学的单一方式，引导学生从以接受为主转变为主动求知，学会学习、学
函數与导数压轴题，多与“任意性”，“恒成立”或“存在性”相关，常常含有参数，考查多层次的数学知识与能力，但又无通法可循，下面通过分离参数，极限搭桥，构造不等式，导数演绎，给出一类函数压轴题的统一解法，以期使解题过程更容易理解，操作更加简单，层次更加分明。
圆锥曲线问题是高中数学一个难点，也是高考的重点。常常会遇到解决定点问题与定值问题，从椭圆与双曲线的第二定義来看：椭圆、双曲线、抛物线都是平面上到定点的距离与到定直线的距离之比等于定值的点的轨迹，所以我们应该探讨椭圆、双曲线与抛物线类似的性质各种二次曲线中的定点问题与定值问题看有没有规律？在我二次曲线的教与学的过程中通过联想与思考，发现了几组有趣的定点、定值问题的规律。
自然界的许多增长问题符合对数函数模型，近年來的很多高考题也是由此衍生变化而来，现从一道教科书习题出发以进行多角度探究。
【摘要】要想小球在一个斜面上能永远运动下去，首先小球和斜面都应该是刚体；居于中學没有刚体的知识，所以应该描述成不可形变。而且小球能在斜面上滚动，小球和斜面之间是不能没有摩擦的，因为静摩擦是小球做无滑滚动的条件。 【关键词】理想；刚体；无滑滚动；静摩擦力
【摘要】按所含的因数（约数）的个数来分类，自然数可以三类——①质数；②合数；③不是质数，也不是合数。在这种分类方法下，1和。都应归入“不是质数，也不是合数”之列。因为。是一个特殊的自然数，“为了方便”，小学数学教科书把。限制在了“因数和倍数”的学习内容之外。但是，在讨论一些具体问题时，只依据“1不是质数，也不是合数”就把。排除，就可能违反同一律。 【关键词】自然数；分类；质数；合数；同一律 0
【摘要】课堂是学生学习知识的主渠道，课堂教学是否有效关乎着学生学习质量的高低，因此，在教育信息化日渐深入的今天，课堂教学有效性也成为了教育界关注的重要问题。笔者通过问卷调查了解到：目前所在地区高中信息技术课堂教学的有效性不高，学生对所学内容不感兴趣，学习主动性差，学习效率低。笔者针对这样的现状，研读相关文献，立足教学实践，提出了通过设计导学案，来提高高中信息技术课堂教学有效性的实用策略。 【关键
新时期的教师要接受自我、超越自我，在新课程改革中不断反思，坚持学科专业研修，做有精神的教师。但首先要接受自我。 可能有的教师会说：“难道还有人会拒绝接受自我吗？”如果我问：“你有自卑感吗？”你也许就不觉得奇怪了。的确，我们周围有不少人有自卑心理。所谓“自卑”，就是对自我某方面（或全部）的拒绝和不满，也就是说不愿意接受自我。对我们教师来说，正确评价自我、接受自我至关重要。接受自我，去除自卑感，是精
【摘要】中华民族传统文化博大精深，其中许多内容极具德育功能。历史课堂作为讲授传统文化的重要载体，也就起到发挥传统文化德育功能的重要作用。传统文化中有两个方面是比较适合对中学生进行德育功能教育的，一是“自强不息”的刚健精神，二是“躬行实践”的道德精神。 【关键词】传统文化；德育功能；刚健精神；道德精神 传统，是历史上形成的、具有稳定的组织结构和思想要素的、前后相继的、至今仍然影响着人们的特定的思
在普通高中的普通班任教过的老师都知道，高三数学的总复习与基础较好的学校或班级是有很大不同的。我们都知道，教学要因材施教。要上好普通高中的普通班的高三数学复习课，我们首先要清楚这些学生的以下特点。 （1）基础差能力低。普通班的学生普遍基础知识差，分析问题、解决问题的能力也较低，不少同学甚至连小学初中的一些基本计算、解方程等都没有掌握好，这样的问题一直到高三都依然存在，这对他们学习和掌握好高中知识形