《孙权劝学》作为七年级上学期的一篇文言文，是从《资治通鉴》中节选的一个非常精彩的小故事，意义非常，很值得品味。但是从何处入手，才能激发学生的求知欲，引导学生学会玩味作品？这就涉及到文章切入点的问题。这个切入点一旦选准，也就找到了学生的“最近发展区”，那么教学中的要我学，就会变成我要学，起到事半功倍，出人意料的效果。相反则事倍功半，得不偿失！
　　孙权劝学的故事发生在建安十五年，即公元二一零年12月。就在前年，即208年，孙权与刘备联盟，大败曹操于赤壁，天下三分局面初步形成。这时的孙权正率领将士想方设法地开疆拓土。试问在三国纷争的关键时刻，最重要的是什么？
　　不言而喻，群雄逐鹿的战争年代最重要的当然是军事，是作战并不是读书。
　　那么对一个军事将领来说要不要读书？要读什么样的书？很明显，一个大老粗军事经验再丰富，如果不读书，不能把自己的实践经验与兵书结合起来，那么永远是一个老卒，成不了军事家。除非这人是成吉思汗式的天才。孙权的高明就在于此，打天下少不了人才。人才没有天生的，一个高明的领导，首先要善于培养人才。当年的毛主席为什么要在战争年代办红军大学，办抗日军政大学，目的是一样的。所以孙权才对吕蒙说：“卿今当涂掌事，不可不学！”（你现在身居要职掌握重权，不可以不学习！）注意，孙权说的是“不可不学”，用了双重否定，在亲切关怀的同时，语气应该是相当郑重而严肃的。言外之意就是，不学习，你是承担不了你肩上的重任的。
　　说这话的时候，吕蒙已经是32岁，孙权28岁。孙权虽小，但幼年就已经跟随父兄征战沙场。小霸王孙策英年早逝后，孙权18岁就继位为江东之主。他仁贤用能、挽救了江东危局，保住了父兄基业。特别是建安十三年（208年）关系到东吴生死存亡的的赤壁之战，孙权与刘备联盟，大败曹操于赤壁，保住了父兄的基业。
　　吕蒙以前是孙权的哥哥孙策部将邓当的手下，后来邓当死了，代领其部属。孙权即位后，屡立战功。例如在208年孙权消灭江夏黄祖的关键战斗中，黄祖令都督陈就以水军逆战。时任平北都尉的吕蒙当先冲锋，亲枭就首。于是将士乘胜，水陆并进，大胜黄祖。可以说是孙权手下一员骁勇善战的得力干将。
　　所以孙权非常渴望把吕蒙培养成周瑜鲁肃一样智勇兼备的军事干将，所以才有了开篇的那番话。
　　但是对于这一点，孙权手下的吕蒙估计没意识到。可以设想一下当时吕蒙在听了孙权的话后的心理反映——十有八九，不屑一顾。但是面对孙权的一番好意，对方又是自己的上级，不好意思直接拒绝，所以吕蒙才委婉的“辞以军中多务”。说白了这句话的意思就是：“我天天打仗练兵还忙不过来，你还劝我看书。看书能把敌人看死了？”当然这活不敢说出口。
　　但是即便如此，孙权也很生气。所以第二次谈话就不客气了，“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”孙权一连用了两个反问句，语气可以说是相当严肃。因为吕蒙压根没听明白孙权说的意思（我难道是想要你研究儒家经典而成为学识渊博的学者吗！）那么孙权要吕蒙看什么书？
　　“但当涉猎，见往事耳”的意思是只要粗略地阅读，了解以往的事罢了。也就是建议吕蒙浏览一些有关军事政治一类的案例，书籍，开阔一下知识面，增长一下见闻。以便在复杂的军事政治形势中应付敌人。
　　“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”（意思是，你说你忙，你能有我忙吗，我经常读书，都感到很有好处，何况是你。）潜台词就是，再不好好读书，我开除了你！
　　在這样一番严词教育之下，吕蒙只好乖乖的开始读书（蒙乃始就学）
　　学习的效果如何呢？作者没说，只是说接替周瑜掌握东吴军政大权的鲁肃，与吕蒙谈话后，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”在这儿有一个疑问，什么人才会喊吕蒙为阿蒙？很明显这是一个长辈对晚辈的亲切称呼。鲁肃这一年38岁，比吕蒙大6岁，算不上是长辈。但是在军政见解方面远胜于以前的吕蒙，所以把它看作军中晚辈，称呼为阿蒙。
　　现在呢？既然是大惊，很明显现在的吕蒙的见识远高于以前。与鲁肃相比会怎样？文章没说，但是在听了鲁肃的夸奖后，吕蒙却很自信的说：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”（与有志向的人分别几日，就要擦擦眼睛重新看待，长兄知道这件事太晚了啊！）说白了，这句话就是说，你也太小瞧我了，我可不是以前的水平了。这说明现在的吕蒙水平绝不亚于鲁肃，不然不会如此自负的，还开玩笑笑话鲁肃知道的太晚。